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          飞天娱乐

          日期:2019-03-21 13:13

              阅读是一种放逐,让我们从喧闹混浊的红尘中抽身出来,暂时摆脱平庸繁琐的日常生活,像一个旅人,像一个诗人,把自己放逐到终年积雪的山麓,放逐到一碧千里的草原,古色古香的小镇,澄澈如镜的湖泊,让山川的灵秀之气洗濯自己的灵魂,滋润你的生命。或是把自己放逐到民风淳朴、杨柳依依、蒹葭苍苍的远古时代,放逐到冠盖云集,诗酒相和的古长安,放逐到金戈铁马,烽火连天的古战场,放逐到桂棹兰桨,满目星辉的浩渺洞庭,作一次穿越时空的奇幻之旅,从历史的长河采撷几朵美丽的浪花,让平淡的心湖又注满古朴的温情。

              凰已飞倦了,

              我和学生商量好了的第三篇文章才打分,包括文章分、评价分、书写分。前面两篇都作为实验篇。但对其中两篇却打了分,其原因也是担心有特色的文章再次被“杀”!

              总之,能让父母高兴就是一种感恩的方法。“良好的开端是成功的一半”,我相信以后再次感恩还是会有“收获”的。

              我深知只有理论没有良好的技术水平,那么课题就会如纸上谈兵,无法运用到实际中去,为了解决这个问题,我特别请电教老师进行专门性指导,平时积极参与课程设计和课件制作,在很短的时间内使我由一个门外汉变成了能熟练运用相关软件进行课件制作和信息交流的高手。

              2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

              记:对于这一点,以往的思想家们,提出了怎样的解决方案呢?

              其次,教师应该关注不交作业的学生。我做的第一步是放学后留下这些学生,重新布置较简单的作业给他们,必须完成当天的作业才可以离校。开始实施时,作业的要求相当降低,只要字迹清楚,作业本清洁,能够写出与正确答案相关的一些知识点,都算过关。随着时间推移,要求再逐步提高。

              在教师日常的教育教学活动中,当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时,就会构成和谐的课堂教学整体旋律,弹拨出教书育人的最美乐章,这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。

              根据教导处文明班级考核各项条款,再结合本周情况,我也给他们制定了几条纪律(不多),最后的强调2条:①闭上嘴巴做自己的事情。(因为爱吵闹是他们的缺点),②老师在不在都一个样,如果不一样,那就是表现得更好!我努力营造一种自律自我管理的氛围,我也把绝对的权利交给了班干部,我则负责偶尔巡视,远程遥控.我的第一周工作得以顺利进展,班级风貌焕然一新!只要用心,同学们是能有好表现的;只要用情,同学们也一定会相信你!我给予他们肯定,也给他们定了更高的目标:争取广播体操最好!争取自习课无须监管!争取成为比较文明的班级!(这一点他们纠正了我,说不是”比较文明”是”真正文明”,我感到很欣慰,他们有了自信,有了拼博精神了。)

              随着教师人才的流动,教师队伍的壮大,越来越多的青年教师走上工作岗位,他们为我们带来了新鲜的青春的活力,带来了新的信息,值得我们学习。但是,这些青年老师教学经验不足,业务能力有待于提高。语文教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:

              分问题三,你是怎样理解《红楼梦》的主题的?

              三、利用自由轻松的氛围表达情感

              俗话说,巧妇难为无米之炊。对于写作,我一般不搞“突然袭击”,而是先布置题目,让学生广泛收集素材,再指导写作、自改、抄正,这样,因为“胸中有竹”,学生就不害怕写作了。在作文批改上,我打破了一人包办的形式,采用多种多样的批改方式,有教师改,学生边朗读边自改,学生互改,也有师生共改。

              第三:加强了人格修养。作文即做人,作文教学中必须注重培养学生良好的人格。“互动”批改至少在以下三方面有利于加强学生的人格修养,首先提高了学生的责任意识。以前有些学生为了完成任务敷衍了事,那么作品边会在“互动”批改中成为众矢之敌。如今人人反复推敲,力争被评佳作。其次培养了学生的合作精神,从初改到复改及至推、改出新“产品”,这是一盘通力合作的“棋”。一“着”不力,便可能满“盘”不够“经典”。这一切是要学生有和谐,积极的人际关系做保障的。再次增强了学生的成功信心。毋庸讳言,“互动”开始是不太如人意,但经过指导、训练,学生一次比一次提高了水平。这就能激发学生批改的成功欲望,增强成功的信心。

              “耶!\(^o^)/”学生一片欢呼!

              六、朗读教学:学生读了吗?你带领学生在读中到课文里走了一个来回了吗?你带领学生在读中走进作者的内心世界里面去了吗?朱自清先生说过:“对课文内容的理解,其意义的获得一半是在声音里头。”三分文章七分读,唯有读,才会读,才能读会。朗读和默读是习得语言的重要手段,绝不是可有可无的“鸡肋”,教师要让学生在课堂上进行多样化的朗读,如配乐朗读、分角色朗读、比赛朗读等等,通过多样化的朗读形式,让学生得到充分的阅读审美的享受,从而激发学生的阅读兴趣。

              张艺谋这一创作感受,提示了今天的中国人对于“中国究竟能给世界提供什么”这类问题,可能会有何种回答,也为人们观察中国的软实力究竟何在,提供了一个重要参考。发展中国软实力的问题所面临的挑战,和张艺谋的创作团队所面临的艺术挑战,从根本上说是相通的。

              就这样,我轻易“混”进了教师队伍。

              1、独立思考的能力和思维水平。

              我班是一个学习氛围浓的班集体。我班学生性格差异比较大,性格开朗的同学特别活跃,性格内向的经常独自在自己的小空间里活动。针对这样的情况,我在班里组织多次以“团结和谐”为主题主题班会,那么同学可以参加学校各项活动,也可以参加班级兴趣小组,目的就是丰富全体同学的兴趣爱好,培养同学的兴趣爱好。我们还有很多同学的学习动机不强,目标不明确,不知道自己想要什么,兴趣是可以培养的,让有特长的同学带动内向的同学,我相信只要好好引导,无论多么默默无闻的同学都可以站在舞台上激情四射,尤其是刘源和曹帅同学。在一个多月里,我们班既涌现了很多积极主动自愿承担为学校打扫卫生的同学,有主动自愿为打扫老师室的、参加自愿者为学校服务的等等。也有勤奋好学的吴毅庆、金鑫等同学。还有工作认真的刘思雨、马龙、海军权等同学……他们的成绩太多太多了,在这里因为时间的关系,我都没有办法一一向各位家长汇报!我们班集体所取得的所有成就与荣耀这都渗透着同学们的心血和汗水.

              让我们的语文课堂永远充满活力,人人向往;

              我们欢唱,我们翱翔。

              师:我们天天读书,从小学到初中到高中以至进入大学。这是为的什么呢?就是为了中华的崛起,为了自强于世界民族之林,为了使我中华繁荣富强。这是我们读书的目的。周恩来在他的青少年时代就给我们树立了典范。今天我们要学习的课文是:(板书)为中华崛起而读书。请同学们打开书,认真自读。

              学生自主管理一方面是管理班级,管理学生,体现工作能力。另一方面是学生自己管理自己,体现自我约束能力。

              身为教研组长的他带领全组教师认真学习和钻研业务,积极参加和开展各项教研活动。在探究“先学后教”模式在物理学科中的实施及毕业年级复习方法的研究等方面富于创新性,全组教师们的理论水平和专业技能得到了明显的提高,实现了物理学科成绩的大幅度提升。其所带班级中考中物理学科的特差率为零,优秀率达到了70﹪以上,其中有的班的及格率还达到了100﹪,中考状元也不止一次出现在他所教的班中。他所教的学生王超宇,曾获全国奥林匹克物理竞赛一等奖,后考入清华大学。

            时下,浩如烟海的师德研究文章都是在讲如何如何用“爱”等来感化学生,这些文章有具体的案例分析,当然,文章写的都很好。可我在多年的教学实践中,却一贯的认为:提高学生文学思想修养水平,也是师德对语文教师提出的最高也是最基本的要求。我的工作案例是对不同年级的学生进行文学欣赏的指导实践教学。

              班主任应是教学能手一个优秀班主任,首先在教学上必须过硬,这样学生才会佩服你。你不仅有独特的教学风格,还擅长创造活跃的课堂气氛,并把自己对业务的钻研能力当作教学和指导学生学习的强大能量来源。

              如同人们都赞成把胡同和四合院看作一个整体一样,我们觉得,应把北京城看作一个整体。否则,任何一个被视为文化符号的元素,不管是物质的还是非物质的,都会有“零件”感。具体来说,不仅胡同和四合院是一个整体,那俨然高耸于大片民居之上而取俯视之势的皇家宫殿和皇家林苑群,与似乎匍匐在其脚下的胡同院落,仍然是一个整体———理应在人们的文化想象中被视为一个整体。在一定程度上,这是一种需要想象力的文化阐释,当然,这里所说的想象力是受到特定文化理念的引导的。让我们想象:那汪洋大海一样的青灰色的民居院落,围绕在辉煌高大的京城中轴线两边,向四方延展开去,当你登高四望,是否会觉得,那近乎无边无际的青灰色,在雾霭之中,似与西山和远天的颜色融为一体?北京城的景致,缺少了远望中的西山风景线,那就是不完整的了。同样道理,缺少了那无边无际的胡同四合院的海洋,北京城的景致也是不完整的。“云里帝城双凤阙,雨中春树万人家”,王维真是懂得都市气象的美感特征。何况,在文化价值的阐扬空间里,极度质朴的民居的海洋,既寓含着水可载舟、亦可覆舟的历史性讽喻,也在朴素和华贵的对照中启发着美的灵感和思考。即便是在社会历史阐释的特定角度透视中,在失却了胡同四合院的建筑文化基础的前提下,传统等级社会的整体感受,也将被肢解得只剩下孤家寡人式的皇家建筑,那其实也正是一种残缺。总之,人们需要一种具有整体感的文化想象。如果具有整体感的现实景观已然不在——城墙已然不在,牌楼已然不在……那么,这样的文化想象尤其必要。

              教师归纳:表现了作者决然不同的情感。

              (10)班主任汇总并整合德育课各种资料,形成成本节德育课活动纪实并编写班级德育课程。

              三、 培养纪律观念,促进学生品德修养的健康发展。

              人都有好奇的本能。当外界事物发生新异变化时,都会引起人们的注意,甚至情不自禁地进行探索。学生爱写还是厌写,爱问还是不问,对新异事物敏感还是麻木,主要取决于教师的引导,这就是要求教师在作文教学中必须千方百计地保护他们的好奇心,不断激发他们探究的兴趣,肯定和鼓励他们点滴的发现。有一次,我有一个学生天真地问我:“老师,假如世界上没有一只老鼠,那会怎样?”对于这个“无聊”的问题,我表现出了极大的兴趣:“你说会怎样呢?”“唔,我家的大米不会被偷掉。”他想了想说。“猫没有了敌人。”“少了一种动物。”旁边的几位学生也接话。于是我索性把这个问题拿到课堂上让大家一起讨论。大家七嘴八舌,说出了许多我自己都想不到的答案:“不认识童话中出的老鼠”、“婴儿不会被老鼠咬伤”等等。我让学生们把各自的想法写进日记本里,收到的效果甚佳。这不仅保护了一个学生的好奇心,更由此带动了全班学生去发现问题的兴趣。

              其四,白话描述有利于训练学生的语言。诗词之美,本身就是语言之美,用白话描述古代诗词,枯燥的语言会把诗词描述得索然无味,描述诗词意境最忌讳平庸枯燥,这便能促使学生倾注情感寻章摘句妙语连珠,尤其分享同学描述的时候,能从好的语言中汲取精华,互相激励。

              一、语文是人文性和工具性的统一

              教育随笔:

              祝语文老师们教师节快乐!

              问:如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人,这种行为该怎么看呢?答:这当然正确,但我指的是欺骗朋友。

              ④学生再杂然地自读课文。

              后来一次班会课上,班委会评出了给班级最大贡献的人是啊良的时候。阿良笑了,全班同学都看到了他的变化,给了他一次有史以来最热烈的掌声。他更加开心了。

              语文能力核心包括了听、说、读、写。听、说、读、写是学生运用语文的过程,也是学生学习语文的过程。这一过程的质量和结果如何,当然由学生的听、说、读、写能力来决定。学生学习和运用语文都需要听、说、读、写。离开了听、说、读、写,学生的语文学习与运用将无法进行。听、说、读、写是学生学习和运用语文的基本途径,也是学生学习和运用语文的最基本能力。学生听、说、读、写的能力在他们不断的语文学习和运用实践中得到培养和发展,同时也积极影响着他们的语文学习与运用实践活动。

              在这广阔的天地里,印下了一批批优秀人物血的脚印。这里有:高唱“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,高歌“何当痛饮黄龙府,高筑神州风雨楼”的李大钊,大义凛然、拍案而起的闻一多,身残志不残的张海迪,为科学奋斗终身的竺可桢,“把有限的生命投入到无限的为人民中去”的雷锋……通过老师的生动讲解,学生仿佛看到了他们为了人类解放事业,为了祖国富强而笑赴刑场,慷慨陈词,奋笔疾书的动人情景,从而感受到巨大的精神力量,激发起强烈的道德感,从内心深处喷发出为人类、为祖国献身的崇高情感。

              教师在设计小组合作内容时要合理选题,任务得当,实施小组合作学习,对教师而言,决不仅仅是一种教学形式上的简单转换,而是一种教育观念上的深刻转变。创设有针对性、启发性的问题 , 使得“一石”能激起“千层浪”;有挑战性的问题 , 让学生“跳起来”能“摘到果子”;有趣味性的问题,设法让学生“欲罢不能”。设计问题时要注意题目要具体,不能范围比较广,学生很难把握,设计的问题要有可操作性。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,帮助学生检查自我学习情况和反思自我,明确自己想要学习什么和获得什么,并按自己的兴趣得到尽可能充分的发展。所以小组合作学习中的任务要考虑到学生的兴趣与需要,是贴近学生实际的,有选择性的,有一定难度、具有思考价值的。根据我们学校导学案的实际情况,导学案中有合作探究这一环节,在设计小组合作探究内容的时候,一般都以本课的难点为题目设计,把难点细化,让学生容易把握学习方向,各小组根据自己的能力选择学习任务;小组成员间根据个人的特点分配任务。

              中国有句老话:“师傅领进门,修行在个人。”一个学生的学习成绩好与不好,很大程度取决与他是否具备良好的自主学习的习惯。我校的生源较差,为数不少的学生作业做得慢、做得不好,甚至抄袭,表面看来只是学生的顽劣个性所致,但实际上这牵涉到了学生的学习态度问题,学习态度不端正,久而久之,就会形成坏的学习习惯。坏的学习习惯一旦养成,就会直接影响到其各项能力的发展,以致丧失学习信心,形成恶性循环。

              六、课堂教学多照顾,课外练习多辅导

              第13周:第四章 物态变化

              这次的题目是:

             常忆及初为人师的日子:正襟危坐、口若悬河、伶牙俐齿,那时还为自己那么快就进入角色而沾沾自喜。而今执教近10年,再回首那些自以为是的做法,不禁哑然失笑。10年的光阴让我深深懂得师爱不是严厉的说教,而应是春风化雨、涓涓细流,是从一个心底默默流进另一个心底的绵远而久长的温暖。

              附学生的时评练习:

              语文学的好不好,主要是靠课外的语文学习实践是否得法。这里的语文学习(实践)当然不是学校规定的语文学习,而应是学生在课外自由选择学习内容与学习方式的行为和学校规定的学习内容无直接相关。现在学生一年中的假期很多,在校时间也大大缩减,语文教师应特别注意观察了解学生当下的闲暇生活,努力使自己成为学生闲暇生活的引路人。

            

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