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日期:2019-03-21 13:13

    五 转变教师的思想观念,大胆创新

    总之,“兴趣是最好的老师”。所以,语文课堂教学中,合理运用电化教学手段,遵循学生学习心理规律,创设轻松愉悦的学习情境,形成诱因,必能激发学生的学习兴趣,产生强大的学习动力和极高的学习热情,提高其学习效率。

    有一天,积累会像山泉,自然地涌出地面,在山间叮咚流响,悦人悦己,悦山悦林。

    尊敬的各位家长:

    1.课前不许迟到,我在刚开始时节节课去严查。

    李镇西:其实,在我看来,所谓“爱心”是童心的自然表现。从某种意义上说,教育者的童心比爱心更重要。因为童心是人性的自然流露,而爱心有时候是一种理智的提醒和选择。对我来说,爱孩子是我天性流露,而不是道德使然。童心保持一天,爱心就伴随一日。不存在职业倦怠或“慢慢爱心就变淡了”的问题。所谓“对别人付出爱心总是需要成本”,这是我第一次听说。只有“投入”与“产出”才谈论“成本”,但教育不是做生意,爱心更不是“感情投资”,一切都是自己的选择,就不存在什么“累”的问题——我这里说的“累”指的是心累,至于身累那是不可避免的,做什么不累呢?作为校长,我一直坚持上课,尽管没有固定在哪一个班上课,但就体力消耗而言,也很累,因为我立志要把全校56个班全上遍(比如写这篇文章之前,我就上了三节课);可是,看到孩子们亮晶晶的眼睛和灿烂的笑脸,听着孩子们齐声呼我“帅哥好”(嘿嘿,搞笑吧?),我只有幸福!可见童心和年龄无关,与教龄更无关。

    1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。

   时下,浩如烟海的师德研究文章都是在讲如何如何用“爱”等来感化学生,这些文章有具体的案例分析,当然,文章写的都很好。可我在多年的教学实践中,却一贯的认为:提高学生文学思想修养水平,也是师德对语文教师提出的最高也是最基本的要求。我的工作案例是对不同年级的学生进行文学欣赏的指导实践教学。

    运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属性,美妙的自然风光,奇特的自然现象,事物的本质特征,事件过程的演绎……还可以运用各种技巧,如对比、叠合、拖移、夸张,以及将事物变大为小,变小为大,变快为慢,变慢为快等等,使学生对事物的本质,事件的发展有直观的感受,清晰的逻辑,深刻的印象。例如:我在参加西宁市青年教师语文教学比赛时,选定《小石潭记》一文作为参赛篇目后,从网上搜集了大量能表现小石潭美景的古画、摄影等图片,以古筝曲《平沙落雁》作为课文朗诵的背景音乐,再用power point制作成精美的多媒体课件,运用于比赛时的课堂教学中。

    二.、营造民主课堂。  

    1、版面设计

    这一过程的设计突出的特点是:

    [编辑本段]说课稿实例

    有了这种阅读观念上的更新,再审视现在中学的语文阅读教学,问题就明朗了。很显然,研究性阅读教学法着眼文章信息的处理:整体把握,综合分析,筛选重点,注重创新。而文章学阅读教学法则着眼于繁琐零碎的语文专业知识的认识和识记,轻视思维。

    2:互改习作。开始正式批改时,一般有三个步骤。一是先由一个同学批改本组内一个同学的作文:改正错别字、改通语句、改妥标点、写好眉批及总批、给定分数或等级,二是再由两位组长把关,复改自己以外的作文,不只对作者而且还对初评提出补充或修正等方面的意见。最后教师对全部作文,特别是学生吃不消的作文进行总体把关,了解学生的作文尤其是批改状况,摸清行情,积累材料,为相互指导做必要准备。

    我认为,思想政治教育、道德品质教育不能总是把学生关在教室里,照着书本、规章去教去学,这种闭门造车、纸上谈兵的做法无疑会扼杀学生的主动性;而应抽出一定的时间来,带着学生走出校门,去听去看,去寻找去讨论,去思考去认识。说到这,可能有的老师会说带出校门学生出了意外谁负责,这点我也怕,我也知道我们老师负责不起,学校也负责不起,可是我们能为了怕自己的孩子学走路会摔跤就不让他学走路吗?另外还可以让学生们联系社会实际把所遇所见所闻所思所感搜集起来,带到课堂里来一起交流哪怕出现面红耳赤的争执,一本书一条新闻也可以成为他们争议的焦点,让他们在观察、思考、争议中体悟到什么是美,什么是丑,什么该做,什么不该做,什么要追求,什么当唾弃……渐渐地他们会主动地关注家庭、关注学校、关注人类、关注更为广阔的社会,这样才能把学生们的主体调动起来,发挥出来,达到叶老所说的“教是为了达到不需要教”的目的。

    (一)、加强班风建设

    “语文”一词,《辞海》和《辞源》未收编作注。《现代汉语词典》的解法是“‘语言和文字’也指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’,也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。这些工具书,因都没有把“语文”作学科名来解,对“语文教育问题”几乎不起好作用。释法是否科学?也就另当别论了。

    6.自习课要保持绝对安静。

    与表哥重逢在鹿回头动人美丽传说的韵馨中回首往昔,心情仍是那么激动、记忆仍是那般清淅。表哥说,你该去鹿回头上看看,也许,心情会好一些……  

    第二周2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)口语交际综合性学习:怎样搜集资料(4)

    我收获的是痛苦。

    1、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的团队精神建设,增强集体的凝聚力。

    3.班干部要从头学起

    他就是不断在用乐观感染着周遭的人,哪怕生活中时而掠过阴霾,他也从来没有陷在其中。

    爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个真理更重要。”对大量资料的搜集和占有,是发现问题和提出问题的基本方法。大运河是横贯淮安的的母亲河,几千年来养育了古楚儿女。我们组织学生参观大运河,了解大运河悠久的历史和灿烂的文明,了解大运河在历史上对南北航运所作出的巨大贡献。我启发学生多查阅资料,多问几个为什么,教师与学生一道研究。我们组织开展有关大运河的专题讲座,激发学生的审美意识,培养学生热爱大运河、保护大运河的美好情感。通过开展研究,我们培养学生发现问题的意识,发动学生去查阅资料,设计方案,形成课题,写成小论文。最后,我们组织学生开展“我爱大运河”演讲比赛,以“大运河”为话题,进行话题作文训练,使学生语文阅读和写作训练巧妙结合起来。

    1、一元一次不等式组和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容,重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识,使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型,并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系,掌握其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。

    11、申请购置教学必备的地理教具,软件。做好器材的登记,使用,保管工作。

    段玲玲:青少年的自身意志薄弱,自控能力差。父母对孩子过分溺爱,放任自流。学习压力过大,学生课余生活缺少乐趣,社会教育内容贫乏,一些颓废、低俗的文化流行等。

    我能看得见,看见光在变,

    下次运动会我仍会与你较量!

    十二月:“诵千古美文,展浦东风采”经典美文诵读比赛活动

    (板书设计)

    (三)集体备课最有效

    师:我们由第一节可知庖丁解牛的刀法可谓出神入化,实乃高手中的高手。相信当年文惠君一定金口玉言,封他为“名庖”。 我们知道,但凡是名人,成名之前都有一段鲜为人知的心路历程,一段曲折离奇的成长历史。引用文中的语句,我们一块来探讨一代名庖的成长历程。

    像这样的情况不止一次两次,下课后我也和老师们做了解释。我相信老师们会理解,支持。

    但是我们往往只是强调作文重要,让学生多写多练,作文题目一个个列出来,学生一个个写下来,结果学生晕头转向,一看到作文就害怕。这是由于我们没有用心去钻研“怎么引导学生写好作文”,急于求成,不愿也不能踏踏实实地担负起指导写作的职责。更有一种观念,认为“抓到老鼠就是好猫”——只要学生写出好的作文来就行,哪管他怎么写的。这样的结果是,耗尽学生写作热情与素材,作文没有实质性的提高。

    (板书设计)

    1. [班主任]致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,尤其是进入新学期,经过这段时间的观察与了解,我发现同学们在各各方面表现出了良好的精神面貌,良好的风气,肯定地同时也暴露出了我们仍然存在的,甚至可以说一些根深地固的问题- 。为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解自己,正视自己,改变自己,走向成功,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

    我开始第一堂课,要求学生做笔记,而且宣布了,语文作业就是每天的听课笔记,下课就交。

    《语文课程标准》指出,“学生是学习和发展的主体。”“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”因此在这堂课上,我引导学生积极参与课堂教学活动中,放手让学生自己去品读,对课文内容进行积极的探究。我倡导他们用自己喜欢的读书方式去读,去揣摩、品味、欣赏文中的语言,做一次“一千个读者就有一个哈姆雷特”式的鉴赏。在这个过程中,学生也由被动接受到主动学习。学生在各自体验和相互启发之中,兴致十足地领略课文的“美”,使阅读成为一种愉悦而富于教益的精神生活。

    第四类学生是我平时关注最多的孩子,他们活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,但有时我真的感到力不从心,我需要家长的配合,引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿,只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子,你们不能对我说:“老师这孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要说:“哎呀,老师我忙,我没时间!”如果因为我们老师和家长的疏忽,对孩子疏于教育,倘若真的发生了不良的后果,作为我们都有推托不了的责任,家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说,不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子,而是说,我们需要携手避免这样的事情发生。在这里我不想点这些孩子的名字,这些孩子的表现也各不相同,我希望家长能够理解我急切地心情,能在会后与我单独沟通,让我们一起为孩子搭建一个美好的明天!

    要想与学生很好的沟通,我认为必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法,主要应注意以下四个方面内容:

    研究性学习

  一、指导思想

    (1)协调教师与学校党政领导干部的关系。

    父母是孩子最早的老师,父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此,我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。下面我先谈谈我个人的一些看法。

    有经验的教师相信学生,缺乏经验的教师相信自己;有经验的教师学会“偷懒”,缺经验的教师学会“替代”;有经验的教师追求越教越少,缺经验的教师追求越教越多。

    天和地的融合

    美国作家海明威的《老人与海》中的硬汉桑地亚哥与大鱼苦斗,终于捕获一个巨大的骨架,这是一种坚持;刘禹锡遭遇贬官长达二十三年,依然写下名句“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,这是一种倔强;而《记承天寺夜游》中的那位被贬黄州的苏轼,悠然赏月,笑看人生的挫折,这是一种豁达。这些都是一种战胜。当然,这些不是你的战胜,也不是我的战胜,所以不能够直接写入文章。不过,我们可以从中这些战胜中获得一些启示。因为战胜需要的是智慧,需要的是真情,需要的是勇敢和意志。当然,你要写的只是其中的一种。

  

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