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望庐山瀑布pt

望庐山瀑布pt

日期:2019-03-21 13:13

    通过几天的观察和思考,我任命了新一届班委。

    说教材

  感言1

    感觉被洗脑了一样,这样的一连串的问题,问到自己无言以对。

    附:板书

    子曰:“道不远人,人之为道而远人,不可以为道。……忠恕违道不远,施诸己而不愿,亦勿施于人。……”

    最后,做为班主任,我认为应该除具备很高的素质外,对名利和得失看得淡泊一些。我信奉的一句话是:工作都是给自己做的!有些事强求不来,是你的就是你的,不是你的强求也求不来。抵得住诱惑,耐得了寂寞,经得起考验才是求学者和为师者的至尊品质。把班级每一个孩子视为自己的孩子,努力让每一个学生变得辉煌,我就是天下最幸福的人。

    三、尊敬老师,团结同学,互相帮助。不打架,不漫骂老师和同学。

    十二年的教学生涯,把我从一个稚嫩的毫无经验的黄毛丫头,磨练成了成熟的颇有见地的优秀教师。

    (5)报面始终要保持干净、整洁。

    “独钓寒江雪”不仅仅是人们通常所认为傲然屹立于世的风范,更多的是现实中的孤寂与无奈,再美好的山水也无法冲淡他内心的孤独之感。紧扣这几个关键字,我们就能从中读出他特殊的心态感受。孤独之感,在柳宗元生命最后的十四年中挥之不去,拂之还来,而本文就是他的内心在自然山水中的一个倒影。

    3.盲目的严管型。

    2.什么是“绿色围墙”?作者在介绍外国“绿色围墙”时,列举了哪些国家,这些国家的绿墙各具怎样的特征和功效?生回答,教师归纳:

    现行大纲要求:初中物理教学要以观察、实验为基础。因此,教材中的各类实验和实验性习题明显增多,实验结论让学生自已归纳总结。感性认识的积累有助于抽象和逻辑思维能力的培养,有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。

      是您挥洒人生的天地

    热爱学生是教师职业道德的核心,教育是爱的共鸣,是心与心的响应。班主任只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。托尔斯泰曾经说过:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”素质教育要造就各方面全面发展的学生,要面向全体的学生。教师应把爱毫无保留地播撒给每一个学生,不歧视、侮辱、体罚任何一个学生,让全体学生获得全面的发展。首先是尊重学生,就是要做学生的朋友,贴心人,在人格上与学生平等相待,以诚相见。同时我还相信每一个学生的能力,并相信学生有力求上进,成为社会有用人才的良好愿望。

    二、用耐心作为转化的保证

    三、教材简析

    出小论文并做辩论等等。但一直以来,学生的成绩并没有得到普遍提高。主要原因是我的教育思想不对,不敢于把学习的主动权交给孩子们。总是担心他们会出错。现在想想,不让他们自己去体验,去尝试,怎么知道他们行不行呢,即使一开始有点磕磕绊绊,但持之以恒会有好的效果的。正所谓:亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

    第一,思想上高度重视,提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手,联系教师切身利益,使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得,教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求,影响教师本身的事业发展以及自我实现,而且关系到受教育者的健康成长,关系到国家和民族的文明程度。这样,学习者会在思想认识上高度重视,把学习礼仪变为一种经常的自觉的行为,内化成一种习惯,并渗透到自己教育教学活动的方方面面,最终成为自然流露,体现出一种良好的个人修养和风范。在实施素质教育的今天,礼仪素质无疑是一个人的基本素质,一个人无论从事什么专业、做什么工作,无一例外地要具有良好的个人修养和形象。

    乙:感激关怀你的人, 因为他们给你温暖。

    在教学工作中,我注意做到以下几点:

  怀着愧疚,带着期待,还有一点好奇,今天下午三点,我以一个家长的身份参加了女儿幼儿园的新生家长培训会。

    2.面批面改

    同样的问题解答,由于所用时间的不同,往往会产生不同的效果。为了争取理想的教学效果,教师要精心考虑和选择自己讲话的最佳时机。学生不预习不讲;学生通过阅读能理解的问题不讲;学生不提出疑难不讲;不到学生反复思考、讨论而仍不得其解时不讲。最好是在学生提出疑难问题后,教师先启发引导,使之自己解决。

    再重申一下我的观点,“写什么”才是作文教学的关键所在。奉劝只在“怎么写”上出“招”的老师,好好读读叶圣陶吧!

    几经波折,才回到教育经典名著的轨道上来,诸如卢梭的教育自然主义、杜威的实用主义、蒙台梭利的教育科学主义等等,成了我关注本业的主要对象。

    系列训练八:通过两件或三件事写一个人,要求线索清楚。

    培养学生的创新能力和实践操作能力,是语文教学大纲明确规定的内容。让学生参与配合使用电化教学,既是培养学生创新能力和实践操作能力的途径之一,又是保护和高扬学生学习兴趣的有效手段。我在教学《春》这篇写景散文时,制作了“春草图”的投影片为示范,让学生以学习小组为单位,用彩色笔在纸片上根据自己的想象和感悟,分组绘制“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”,并教给学生使用投影仪的基本方法,由小组派代表当场放映“作品”,进行交流、评判。学生制作的投影片和操作使用的效果虽然没有预想的那么乐观,但课堂上的这种开放性活动充分调动了学生的积极性,使之积极参与语文学习,既锻炼了学生的想象能力,又培养了学生的协作精神、创造性思维和实践操作能力,大大提高了他们的学习兴趣,实现了教与学的合作,双边活动在课堂教学中得以充分体现,教学心理和学习心理产生和谐共振,有效地提高了语文课堂教学效率。

    (1)制定年级和班级的健康教育计划,在学期末上交计划、活动记录和总结材料。

    一生在周记中写到“老师开始表扬一部分同学了,我竖着耳朵听,没有我,但没想到在批评的同学名单中竟然有我,我很难过。”

  那是一个初春的早晨,柔和而温暖的阳光已洒满校园。抽出新芽的垂柳泛出生命的绿色,天空很蓝,刚被春雨滋润过的校园在阳光下散发着泥土的香味。湿润的空气令人全身清爽,孩子们似乎因春天的到来而活跃了许多。刚吃过早饭的他们三五成群的说着笑着,我也在为这一切而高兴着。突然,我发现偏僻的墙根下坐着一名同学,两手托着下颌,呆望远方,眼里充满迷惘,好长时间保持着那种情态,我猜测着她的心思,放轻脚步向她走去,直到身边,她才发现了我,拿起放在旁边的书,摊开在屈着的膝盖上,深深的埋下了头,装出一副认真读书的样子,可是脸上的表情早已告诉我,她害怕我知道她的内心世界。 她是一个内向,但上进心极强的学生,自初一以来,她担任过我班的音乐委员、班长、舍长、小组长、板报员、科代表等职,任何工作都很认真地干,干的很出色,但她唯独钟情于音乐,因此,最终只留下一个职务——文艺委员,这一表现似乎与她的性格大不相同。 她内向,因此很少把内心世界向别人吐露。我多次与她谈话,她总是羞涩少言;她坚强,生活中的问题总是自己解决,很少为失败而流泪,对艰苦的生活她没有抱怨;她真诚,做错了事,她敢于承认,并认真改过。因此我对她印象很深。随着时间的推移,我总觉得她心中藏着一个不愿告人的秘密。 我走到她的面前站下来,她似乎明白了什么,也许猜想我要训她为何不认真看书,于是她小心的站起来垂下双臂,低着头,没有正视我。 “杨雪,你怎么了?” “老师,我没有认真看书”。她似乎要避开我对她心理的探秘而作出了无关的回答。 “我不是说你这个,大家都不在看书,都在玩呀!” “老师……那我也出去……玩”,她显得有些慌乱,很想赶快离开。 “杨雪,你帮我个忙好吧”。我以让她帮我整理办公室为借口,把她带到了我的房间,边整理边交谈。 “你最近学习有困难吗?”我试探着问她。 “没有……没有,只是……学习太烦,我有时会走神”。 “你有学习目标吗?” “以前有……”他不抬头,手在不停的收拾我让她整理的东西,我觉察到她脸上有些无奈。 “现在没有了吗?”我接着问,好长时间她没有回答我的问话,并把身子转了过去,只见几颗晶莹的泪珠滴在我让她整理的书上,我看出来,她害怕我发现她已流泪,然而她的泪水让她无法再掩饰她的内心,她再也忍不住了,“老师,我不能在读书了……我妈妈她走了……,我爸不让我上学了……”我见此情景,赶紧设法安慰她,过了好长时间,她终于停止了哭泣,擦干被泪水浸红了的双眼,给我讲述了他的父母及自己的一切。 原来,她的父亲是一个好赌,好酒,不理家的人,每次赌输或喝醉以后回家,总是摔盆子砸碗,骂骂咧咧,甚至殴打家人,这样已经好多年了,她的母亲是一位善良、大度、勤劳而坚强的农村妇女,任她的父亲怎么样,母亲总是不吭声,全家经济靠母亲打工支撑着;杨雪是很小的时候抱养的,于是她的父亲对她不理不睬,还好母亲对她百般关心,也许这是她最欣慰的,最幸福的一点。今天是她的生日,原本该是一个幸福的日子,然而在这个特殊的日子,从家里传来这样一个令她难以承受的消息——她的妈妈,实在难以忍受丈夫而离家出走,她仅有的一点幸福也没有了。 她的讲述让我吃惊,让我憎恨。我吃惊这样优秀的一个孩子会生活在这样糟糕的家庭之中,可是平时她没有流露出一点点痕迹;我憎恨她的父亲不该破坏这个本该充满幸福的家;我的内心只有懊悔和无奈,我为何先前不对她认真的了解,为何不去劝说她的父亲,现在只能对他做一些无奈的不管用的安慰。 当晚我召开了班委会,为她筹划并召开了一个生日party,同学们一句句真诚的祝福,一个个简单的生日礼物,让她眼睛中显现出从来未有过的幸福。她哭了,那是幸福的泪,是感激的泪,是苦涩的泪。我看到了这一切,心理有一种酸酸的,涩涩的感觉,我在问自己,孩子们有错吗?为什么长辈们的痛苦要让这些稚嫩无知的孩子们来承担呢?我除了安慰和鼓励之外,当时似乎再无他法。Party结束后,我一个人呆在房间久久不能入睡,孩子们一个个在我眼前闪过,他们的命运又将如何呢? 第二天,上完课之后,我带着一颗无比沉重的心来到杨雪的家,结果“小扣柴扉久不开”,只能隔着破墙看到几孔好似许久没有人整理过的土窑洞。向邻居打听,原来她的父亲又去赌博了,我寻问了好几家,未见他的踪迹。最后一抹余辉即将收起,回校的路远而又难走,因此,我只能拖着沉重的心情和身躯返回,后来我带杨雪又去过几次,也许我们去的时间不对,也许他的行踪太神秘,都无功而返,再后来,杨雪告诉我,她回家见她父亲的机会越来越少了,从此,学校则成了杨雪的家,同学们在我的带领之下,主动为她捐款捐物,平时都很关心她。几个月过去了,她似乎淡忘了一切不快的事,上课认真听讲,平时团结同学,爱护班级,对自己严格要求,学习成绩明显好了起来。我看到这一切,心中有了一个坚定的想法:杨雪失去了一个温暖的家,绝不能让她在失去上学的机会。 转眼间已到秋季,杨雪的成绩自然也上了一个新台阶,大家以她为榜样,她似乎很想用行动来感激大家对她的帮助和支持,她比以前更懂事,更坚强了。 那是一个星期日的晚上,例会后,我走入教室清点人数,发现一个空位,那是杨雪的座位,“袁瑛,杨雪呢?”“老师,她没来,这是她给你捎来的信。”我匆匆打开,里面只装一页纸,有很少的几句话: “尊敬的张老师,感谢您和同学们对我的支持和鼓励,我真的很舍不得离开你们,请原谅我的不辞而别,大家不要觉得失望,我不愿让大家在承担太多,我的爸爸这些天又输了不少钱,欠了好多债,赌友们逼他要钱,他只能东躲西藏,在邻里的劝说下,他下定决心不再赌博,决意出远门去打工赚钱还债,并且要我与他同去,我的父亲能改此恶习,我打工也高兴,或许好几年不会回来,我会记得大家的,愿大家每天都开心,我会永远记住你们的。” 看完信我愣了好长时间,不知是恨,是悔,是失望,还是担忧,一个个问号在我脑海中闪过,是谁害了孩子?是我?家长?是社会?还是生活呢?谁又能救救这些孩子们呢?难道教育仅仅是学校的责任吗? 夜深了,无月的夜黑的吓人,丝丝秋风钻入难以关紧的门缝,令人不觉得打个寒颤,一种特别的悔恨和不安袭上了心头,于是借笔无奈的倾诉和祈祷,但愿杨雪一路走好! 那天晚上我真的做梦了,放下笔,拖着沉重的脑袋和衣而睡,冰冷的房间让我在梦中走进了一场冰冷的雨中,恍惚间看到大雨中一朵正在怒放的美丽荷花在风雨中苦苦抗争,我努力的接近他,接近她,可她确在朦胧中淡出了我的视眼,一个冷颤,使我从梦中惊醒,此后我彻夜未眠,大脑中一直在想:那荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,可她能经得起这场风雨吗?会见到那雨后美丽的彩虹吗?

    保尔从一个普通工人子弟成为一个无产阶级革命英雄的过程,展示了俄国从第一次世界大战起,经过十月革命,国内战争到经济恢复时期的广阔社会图景,歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权,恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。保尔同外国占领军,白当匪徒的斗争以及身带弹伤,全身瘫痪,双目失明时,仍与种种困难斗争的行为。充分体现出了具有共产主义远大、理想的一代新人的高尚品质,和新一代人自强不息的精神,所以今天我们要效仿前人的优秀品质,自强不息永远奋斗。

    教学突围:柳暗花明又一村

    生活是爱的海洋,爱是生活的积累,爱,无处不在!

    三、解决策略

    女主持人:我从网上还了解到,2001年11月22日,团中央等部门向社会公布了《全国青少年网络文明公约》,提出了“五要五不”的网络道德要求。请大家跟我一起来朗读。

    我的基本理念是:做一个充满阳光的“懒”老师!因为阳光,语文课堂才充满活力;因为四两拨千斤,因为懒大娘的女儿最勤快,课堂上老师少讲少写,就是把最多的时间最大的空间让给你们,你们才有更多的自主学习、互相交流、共同分享的机会。我的课堂应该是有生命的,有活力的;我喜欢幽默,这是点燃心智的快乐的种子;我喜欢倾听你们的声音,喜欢欣赏你们的书写,喜欢赏读你们的文章,喜欢分享你们的思想与进步!在我看来,“语文是挺好玩的”,因此,我的课堂不刻板,不照念教科书、不照搬教参,我喜欢用轻松的方式交流我的学习心得,并把我对文本解读的方法和体会与大家共同分享。有同学对我说:我们不是在沉重压力之下学语文,不是在背负重担时考语文,我们是在一块儿轻轻松松“玩”语文。我觉得此言极是。

    德国哲学家尼采说过人的精神经过三个过程,这三个过程也可以放在我们语文的积累和感悟中,先变骆驼,骆驼的特点是什么?骆驼吃什么?(吃草)好,那吃得多不多?(多)很多很多,它为什么要吃得很多很多?那是在储存,把营养储存到驼峰里,于是它可以远走大漠,在没有水,没有草的时候,他可以生存那么长,我们首先要变骆驼,你“吃”了多少本书啊。然后要变成“狮子”,狮子乃百兽之王,唯我独尊,你凭什么可以唯我独尊,在当今的时代,人以什么称雄?现在已经不是上古时代,拿一个弓箭,看谁拉开谁称王,李广臂力大,能拉开三百石重量的弓,于是李广“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”。现在是什么时代?是以什么称雄?以思想称雄,以精神称雄。使我们想起了罗曼罗兰的“英雄三传”,大家还记得么?(《贝多芬传》《米开朗基罗传》)还有一个?噢,应该是列夫?托尔斯泰,《托尔斯泰传》,在“英雄三传”中有这样一句话“我们时代什么样人可以称为英雄?”以思想雄霸世界的人,二十世纪如此,二十一世纪、未来更是如此。谁可以变成狮子?有思想的人。

    (2)书面表达能力确切地说,应为教学研究能力。它以探索教学规律、总结教学经验、丰富教学理论、提高教学质量为目的。积极参加教研活动,有利于教师深入研究大纲和教材,提高自己的知识水平和教学能力。而我们的历史教师真正拿起笔来从事一些专业写作者人数极少。

    5.纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。

    其次,四大名著自问世以来,受到了广大人民群众的热爱,其思想性、艺术性均受到古往今来各国文学家、艺术家、学者、史学家等的高度赞扬和评价,其精彩篇章至今仍是中小学课堂中的经典教材。可以说,四大名著早已成为每一位华夏子孙最为耳熟能详、最能引以为傲的珍贵的文化遗产,这就好比莎士比亚之于英国、托尔斯泰之于俄罗斯、泰戈尔之于印度。

    为此,今天的家长会,我想重点和各位家长一起,共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点,以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

    根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”,“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶”。课文的篇幅短小,语句读起来琅琅上口,一方面容易引起学生的兴趣,一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意,因而我将课堂最大化的交给学生,让学生自己发现问题,并独立解决问题,掌握文言词汇,朗读背诵全文,体会本文语言特点,此为教学重点;短文使用托物言志的写法,表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,这对正在形成自己正确的人生价值取向的初二学生而言很有现实意义,因此我把如何理解短文的主旨定为教学难点。

    如今,关于鹿回头的说法,第一种版本知道的人不多; 而第二种说法,那个美丽动人的神话故事却被人津津乐道,且越传越远,已成为一种代表三亚人自豪的象征。三亚称之为鹿城 却也是取鹿回头的神话故事里对那只下凡人间美丽花鹿的崇敬。在所有三亚出来向世人介绍风光资源的书籍中,几乎每一本书都可读到这则美丽的神话故事。

    每一个汉字都像一幅美丽的图画,每一个汉字都有一个动人的故事,每一个汉字都像先人智慧的眼睛,每一个汉字都融汇了历史和文化。

    兴趣是最好的老师,同学们跟我一起去读这首小诗吧:

    一、帮学生端正作文态度

    要想把后进生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,后进生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识。

    高三的学习是辛苦的,但是我们可以学中求乐,苦中作乐,做一个快乐的学习者。认真听好每一堂课,记好每一次笔记,做好每一份作业,坚定自信地迈出每一个脚步。在此我想为每一位准高三同学提出几条建议:

  

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