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关于毛泽东的小故事

关于毛泽东的小故事

日期:2019-03-21 13:13

    正视考试,就是正确看待考试,如何正确看待考试呢?首先要认识到考试是学习的需要,是学习的一个环节、一种方式,是有利于学习的进步。考试太多,不利于学习。而没有考试的学习,也是一种遗憾。学习需要考试,考试为学习服务,没有必要拒绝考试。其次,还要认识到,考试是公平竞争体现,在高等教育尚未普及时,就存在升学竞争,有升学竞争,就要有考试,因为只有考试才比较公平,尽管升学考试有许多不利因素有待克服,但它相对的公平性是不可否认的,目前还没有更好、更公平的方式,能代替升学考试,因此,为了自己的发展和前途,还是要面对考试,迎接升学考试的挑战,不必回避,也是回避不了的。再次对考试有了正确的认识之后,还要有一个良好的心态,我们在学习中,既要重视考试,又不要害怕考试,“生不畏考,奈何以考惧之”你不怕考试,考试也就不可怕了。

    食疗篇

    14.缺乏恒心和毅力。

    不要小看一分钱。不妨自己去挣挣看。

   唐×平时受到批评太多而几乎得不到表扬,长期的抵触情绪使之引起逆反情绪。每个学生都有自尊心,都渴望得到爱,而当这一切得不到满足时,他会以逆反心理来维护自尊,或是上课与老师对着干或是下课肆意挑衅等一些有悖常理的反常心态来显示自己的高明和非凡的行为。在他犯错时,若再进行批评指责,那只能强化他的负面影响。因此,针对唐×的这种心境,我尝试用情感导入策略进行正面转化。首先我用"眼神"去扣开他的心扉,我珍惜每一次与他对视的机会,课堂上、过道里、谈心时,我的眼里流露出的是善意、真诚和信任;然后我用"耳朵"去聆听,对的错的、真的假的、有意的无意的都毫不在乎,我期待着他的倾诉;接着我用"心灵"去和他交流,用我的热情来得到他的信任,我用我的期待来换回他的自尊,我对他说:"我现在有一个困难需要你的帮助。如果你帮了我,老师的工作能轻松点,你能帮我吗?"当他爽快答应后我马上对他提出要求:"你担任的是劳动委员,每天早上第一个到教室--开门、晚上最后一个离校--关门,不能有一点差错,否则曹老师既没了小小的'自由'还要被校领导批评。我相信你准行!"我用坦诚得到他对我的信任。连续几天我都在暗中观察他,他做得很好,一连几次在大庭广众下我表扬了他,私下我和他交 流 他说:"我怕你被领导批评,一个人老是被人批评会被人看不起的。。。。。。",我感觉到他把我当作朋友了,我赶紧说:"其实老师也会做错事,校长也会批评老师,每个人都会犯错,改了就行了。"他真的帮了我,半个学期下来他只漏关了四次门,却经常得到了表扬,消除了抵触情绪,由于有了正当的活动得到正常的心理渲泄,为班级服务融洽了与同学的关系,重新找到自尊。

    二、能充分地了解自己,并能对自己的能力作出适度的估价;

    他把很少的一部分精力用到教书上,小部分精力用到育人上,而他把大部分精力投入到自强上。

    (18)容易拉肚子或便秘;

    49. 有价值的东西,都要付出代价。--罗拔士

    三十九,记着:在所谓的学生会里即便你就是主席,如果你的四级没过、没有毕业证的话——白搭!没单位想要你这样的人,单位需要的是工作的人而不是当官的人,更何况现在的就是主席,学到的是喝酒、抽烟、相互的吹捧。

    五十,成功的方法多种多样,别不接受你看不惯的方法。

    原因之二:孩子的懒惰。现在的孩子大都是独生子女,小时候在年长者的关怀下有求必应,自己作为孩子只是提要求和任性胡闹。在一切都可以垂手而得,不知道什么是困难,无忧无虑,一帆风顺的童年环境,使孩子产生童年会永远继续下去的想法。因而学习无所用心,不想学习,找个人冒充家长向老师请假,或者开个证明。日复一日,年复一年,日积月累,孩子把撒谎当成了一件正常事,不会有丝毫的愧疚。面对这些学生,应教他们懂得什么是困难,而且应从亲身经历中懂得什么是困难。谁经历过困难,谁就会重诺言,会对说空话采取不容忍的态度。老师家长应都给孩子自由的空间,放手自己做。

  

    ⑥交换坐姿,背靠椅背,移动椅子,再次变换坐姿;

    赵文是高三理科重点班学生,学习成绩中等偏上。老师说他如果保持这样的成绩,重点本科没问题,但是如果想再提升一个层次,考取名牌大学,还要在高三剩下的时间里扎扎实实地拼搏一番。听了老师的话,赵文暗下决心:一定要努力,要比以前多花三倍心血和时间,争取考上名牌大学,为今后的辉煌人生奠定一个坚实的基础。也许由于求胜心切,从那以后,赵文心里总憋着一股劲,他按照预定的计划,每晚做题、温书到凌晨1点,早上5点准时起床,背英语单词和读语文课文等。刚开始的一段时间,赵文还觉得这样效率挺高的,但好景不长,他坚持了不到一个月,就感到吃不消了。白天上课精力不集中,脑子不好使,虽然不至于在上课时睡着,但总感觉非常疲惫,很想躺下。更要命的是,赵文白天在学校迷迷糊糊,到了晚上却兴奋起来,很晚了也不能入睡,导致第二天常常在课堂上“梦周公”。

    持“不管”态度的家长我想应该没有,有,肯定也是个别现象,那应该已是对孩子彻底绝望了的家长。所以,我们就先来看看“管”:

  一,别以为在学生会你能得到你曾经想要的。工作的热情很可能因为你所看到的所经历的一些事而改变,但是也不必惧怕。你有大一一年来适应或者承受,并做出是继续坚持还是退出的决定。

    挫折教育就是有意识地利用和设置比较艰苦困难的条件,让青少年在与困难和挫折做斗争中经受磨炼,受到教育,以提高他们战胜困难、对付挫折能力的一种教育活动,即磨难教育。在挫折中得到磨炼,是挫折教育的核心。

    2.情意目标:学会正确的归因,合理的归因。

    蓝艳蜜同学因为失去了亲爱的哥哥,一想起以前的情景,她就感到很孤独,觉得世界一片黑暗。在周记中看到这些时我很震惊,回想自己的经历,孤独也常常陪伴着我度过一个个严寒与酷暑,我就把自己深深浅浅的经历感受告诉了她。孤独是一种尊严!古往今来,凡在事业上取得成功,无不遭遇和感受过孤独,但最终都使自己在孤独中得到升华,获得永恒的价值。看到我发自肺腑之言后,这位女同学告诉我,她的心平静了许多。

    我值日,负责任。

    要保持并提高学生的学习兴趣,我们教师应突出学生这个主体性的作用,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式——即自主、合作、探究的学习方式,强调发现学习、探究学习、研究学习,通过启发、引导,变消极、被动的接受性学习为积极主动的探索性学习,让他们在知识之河搏击,迎难而上,自然趣味盎然。

    一个人的光彩首先在于自信,那么一个学校呢?

    对飓风的态度 在飓风面前积极进取、主动迎击,及时决策 在飓风面前消极无为,坐守待毙,悲观绝望,

    总之,我们要通过各种训练使自己在面对高考时,能保持一颗平常心。

    八十三,越大,我们就会发现对与错越是那么不明显。这不是错,这是事实,而且无法改变。

    加强孩子的心理健康教育已刻不容缓。

    其实,我们不仅得不到孩子的尊重,在孩子的心里有时甚至是值得同情的对象。试问同情之心能存几时?即使孩子感激我们,总不能让孩子一辈子都在说“谢谢父母的付出,谢谢父母的养育之情吧?”这会让懂事孩子产生深深的负债感,甚至罪恶感。带着这样的枷锁孩子怎能放飞自由的心灵?感激回报之情或许可以是暂时的动力,而把感激当成前进的动力我不知道能够维持多久。

    师:“我拆开信,母亲已去世一年了!”还用上了感叹号,母亲去世一年了自己还不知道,说明作者自己是多么的愧疚啊!

    虽说在素质教育的今天学校不排名次,但学习出类拔萃是我们努力的目标,是我们考上高一级学校的必要条件,也是我们走向社会后,做好每一件工作的资本。同学们,去争取第一吧。如果你一年年按上面的要求做,你一定能占第一。

    (3) 查漏补缺,保证知识的完整性。

    “有啊!请听我继续往下说。我们有些学生开始害怕考试,后来就变得厌恶读书,还有一些人甚至变得厌恶知识。为什么?就是因为他们开始的时候就只知道为分数而学习,后来在一次次的考试中失利了,一次次的不及格,使他们对考试、连同对学习产生了畏惧心理。在他们的心目中,知识从来是次要的,分数才是最重要的。所以,一旦分数不行了,就会错误地认为自己这个人也不行了,于是什么生活啊、人生啊,都失去了意义。再说,一个人为分数而学习,他的虚荣心就会上升。为了分数,他就会不择手段,采取作弊办法,以虚假的成绩来保全自己虚伪的面子。这样,他的心理就会变态,他的人格就会扭曲。这样的人,到了工作岗位,如果经商,就会昧着良心,采取非法手段去牟取暴利;如果担任领导,就会编造虚假的数字,欺上瞒下,谎报政绩,自己占光升迁大把大把捞钱,老百姓可就倒了霉;如果办教育,就会片面追求升学率,逼着教师和学生整天围着分数转,使得我们的下一代变成只会考试的机器。这样的后果,是不是十分严重和可怕?

   困难生有着独特的内心世界,精神生活移山倒海在感受,是作为完整的人而存在的。品学兼优的学生固然可爱,不可爱的孩子则更需要教师的爱心倾注,他们像弯曲枯黄的幼苗需要雨水,需要阳光。人是有情感的动扬,只要教师施以关爱,真心对待,了解其心灵,体贴其忧愁,排除其疑难,动之以情,孱弱的枯苗有沃土滋养也必能迅速成长。

    师:(出示幻灯片3:明礼,作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。)文明礼貌不仅给他人、社会带来愉快和谐,创造充满爱心的环境,也给自己带来快乐温馨。一个文明人肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。

    (五)升华与内化

    轨迹法(method of loci)指用于带有空间顺序关系材料的学习与记忆方法。事实上,凡是带有空间顺序的事物,总离不开时间关系;先到那里,后到那里,先做什么,后做什么,这是轨迹法记忆的原则。按此原则学习,然后按此原则去记忆,自然会减少遗忘。有人对健忘者建议,对所要记忆的事,将情节经过从头想起:当时是什么日子,曾到过些什么地方,见过些什么人,做过些什么事…等。法庭上审理案件时对当事人的侦询,常采用轨迹法去追述记忆。轨迹法一般用于事后去追述记忆,使记忆中储存的资料,在检索时较易循轨迹找到。但对于未输入长时记忆之信息,仍然没有帮助。因此,轨迹法的概念可扩大到学习历程当中;在信息处理的第一阶段,易将所要学习的材料,在心理上将它与时间和空间构成联系关系。如此,将来从长时记忆中检索使用时,轨迹法的效用就会扩大。

    实验初中初二年级部

  

    师:“那你的这次月考?”

    师:“我只是说有这种可能,你只有试试才知道啊!”

    A、心里不痛快,不高兴。 B、甩手不管,看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。

    最后,站在时代的位置,以平等、理解的角度关心学生,消除所谓的代沟和位置距离,以爱心促进理解,以亲情带动交流,为顺利开展教育教学工作建立良好的情感基础。学生的所有行为都是当今社会和家庭影响下的必然,都有着存在的理由,教师只能在此基础上合理的引导,进而真正落实教书又育人的目的。

    请5-6名同学介绍自己正确归因的经验。

    67、其实爱美的人,只是与自己谈恋爱罢了。

    2、站在孩子的角度看孩子,站在成人的角度引导孩子、指导孩子。

    (六)树立成功理念

    五十日备考,时间特短,最易手忙脚乱,造成高疲惫,低效率。因此,一定要紧扣三个关键点进行复习。

    高中生抑郁症有哪些特征?如何做到早发现?一般在近1~2周,患者会有这样一些与以往不同的表现和想法:一到学校、班级,看什么都不顺心。无论怎样强迫自己学习,就是学不进去。即使学习成绩很好,也感到自己不如他人。发现同学都那么开心快乐,自己却孤苦伶仃。认为老师或同学有意找自己麻烦,他们在注视或议论自己。女学生异常脆弱,常不知为何就哭哭啼啼。男学生异常警觉,认为有人在监视或谩骂自己及家人。不是发自内心的弃学,休学后又在为耽误课程发愁。不与父母交流,无论父母说得对否,都在默默抵触或发脾气。话语减少,行为变慢。失眠、头晕、胸闷,身体感觉异常,特别注意自己的身体。多次流露出轻生的念头等。

    5、为孩子创设一个自由、理解、温暖、宽容、平等、安定的家庭环境。

   学校心理辅导的原则是指开展心理辅导整个过程中应该遵循的一些基本指导思想。

  

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