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海淀水清木华校区

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日期:2019-03-21 13:13

    ?崇尚科学——反对迷信

    其实,把古今中外教育家所提出的近似于现代“终身教育”理念的理论进行比较的话,无论从提出时间之早,还是从提出理论之系统、完整看,都没有一个比得上我国古代的伟大教育家孔子的。孔子是当之无愧的世界上最早提出“终身教育思想”和进行终身教育实践的伟大教育家。因为孔子(公元前551-公元前479年)不但出生时间要比柏拉图早124年,而且阐述的“终身教育”理论也远远比柏拉图和亚里斯多德系统和完备。

    今年的福建省高考作文题延续2008年、2010年的“供料作文”题型,所谓“供料作文”,也就是近几年方兴未艾的“新材料作文”。这里之所以称“供料作文”,是沿用闽派语文专家潘新和教授的提法,借以反映福建高考作文命题的研究动态、价值取向。在潘新和教授看来,“供料作文”既能考查从材料中选择角度的能力,也能考查形成观点、概括立意的能力,这是“命题作文”和“话题作文”所不具备的优点。另外,“供料作文”的起点是“材料”,其思维方法比较符合自然写作的情境,因为自然情境下的写作,总是从搜集、感受材料开始的。

    “时间在流逝”为题实际上并不能完整作文,它实际上隐含着,时间流逝的结果会怎样,时间在流逝我们该如何面对等问题,我觉得这也是今年高考命题的一个开放性所在,也是一大亮点。

    教师的思想观念发生了转变。教师不再扮演学生成长的直接“决定者”,而是命运的“影响者”,教师通过把学习和成长权交付给学生,部分实现了学习的“事归原主”。充分发挥学生的自主性、主动性、创造性,教师从未像现在这样“相信学生”。教师不再甘于担当“牺牲者”,而是一个共同的“成长者”,教师的职业境界通过课改得以提升。

    令人欣慰的是,本次修订,尽量避免了类似的"姥姥"行为,在一年级第一学段"写话"目标中删去了"学习清楚连贯地表达自己的意思"的要求,降低了学话的难度;第四学段"口语交际"目标"使说话有感染力和说服力"之类,明显要求过高,本次修订,改为"注意表情和语气,根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力,增强感染力和说服力"。这些修订,都是一种实事求是的态度。

    一纸试题,一气贯通,可以看作是一篇微言大义、情思饱满的佳作。

    韩永胜 上海市七宝中学

    高考临近,堂兄家的女儿突然决定放弃高考,这让堂兄急得坐卧不安,一天几个电话找人劝侄女。侄女的反应倒很平静:“上四年大学,一年得花两万多,到头来工作还是不好找,不如现在出去打工。”侄女说,在她就读的乡镇高中,升学率低,上好大学难,弃考的同学屡见不鲜,“除非你考上一线名校,否则念书的路也不平坦。”

    本次修订义务教育课程标准的过程中,我们在特定的年级发现了一些类似不该难为孩子的学习内容。譬如,我们到底应该把写作放在哪一个年级开始?有老师来信建议要把习作的起始年级下放,认为越早开始习作,越有利于语言的发展。其实,这样的建议,在我看来,就和那些希望小娃娃尽快叫出"姥姥"的行为差不多。

    据介绍,北京市这些加分政策大都出台于上世纪80年代,部分已明显不适应现在社会经济环境的政策将会得到清理。目前,北京市加分“瘦身”方案正上报待批,虽然目前尚无法公布具体的调减方案,但调减高考加分项目、降低加分分值已成定局。

    “不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么;不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么”,文字材料具有鲜明的思辨性生活哲学意蕴,凸显了生活的对立性、两面性,进而指向了考生对生活的两种态度:珍惜拥有、淡泊宁静与积极进取、不断追求。同时,这也是个理性的命题,给了我们这样的启发:换一个角度思考生活。命题者的意图,肯定了90后对生活的思考与辨析。

  今年福建高考语文现代文阅读题选的是林天宏的《朱启钤:“被抹掉的奠基人”》一文,当其得知此消息后,出于好奇,找来试卷自己做了一下,结果15分的题目只做对了一半。在接受记者采访时,他用调侃的语气说:“这些出高考试题的想得真多!”

    (二)教师队伍从严从细

    9.学校领导以身作则,身先士卒。除校长未上课外,其他领导都在一线上课,中层领导还担任了班主任。

    家长所能够改变的就是自己。所要改变的主要就是一些不正确的教育价值观。家长们不要被“不让孩子输在起跑线上”这些奇谈怪论所迷惑。很多儿童没有输在起跑线上,而是累坏在起跑线上。

    挎LV、穿名牌、住豪华酒店、开豪车……当自称为“中国红十字会商业总经理”的“郭美美”在网上“晒生活”的时候,公众对慈善机构的不信任被点燃。6月事发时,这位20岁的演员、歌手表示自己只是杜撰了一个身份。7月,中国红十字总会暂停中国商业系统红十字会一切活动,并对其财务收支进行审计,但这些并未能消除公众的疑虑,个人捐款数额锐减。12月,中国红十字总会将2011年度财务公开,并承诺用两年时间初步实现省级以上红十字会信息公开的制度化、标准化和规范化,力求化解信任危机。

    你最质疑《弟子规》中的哪6个字?

    彭晓芸于2011年12月29日发表在时代周报上的文章《作为现象的韩寒:市场与体制共谋的产物》写道:“叛逆,韩寒一直在和这个社会的大多数抗争,这是韩寒的本色。”在这篇长达4800多字的文章中,彭晓芸旁征博引,例举易中天、薛涌、李铁等公众人物的正反言论力挺韩寒,这时候,韩寒还是她笔下的“时代英雄”。半月多后,麦田抛出了“人造论”,彭晓芸几乎在一夜之间选择了倒戈讨韩,速度之快,令人猝不及防。彭晓芸在后来的微博中写道:“力挺韩寒的公知和媒体人,你们仔细想想吧,自己一边说没见过韩寒,一边力挺,你们挺的是媒体塑造的韩寒,也许你们不能接受,实际的韩寒是另外一种模样。”既然没见过韩寒本人的人不可以挺韩寒,那么没见过韩寒本人的人就可以反对韩寒吗?这样的逻辑着实令人看不懂。我个人觉得,出于出来混最起码的准则,在倒韩之前,彭小姐应该对上述文章做点解释。因为按照逻辑推论,如果韩寒有问题,那么韩三篇理所当然也有问题,那么彭晓芸最初挺韩的文章也自然有问题,而今转身倒韩,自然以子之矛攻子之盾,亟待澄清。可惜的是,彭小姐只说了一句“如今看来,一语成谶”就轻轻带过。虚晃一枪,她显然明白她自己的立场也有问题。

    学校最重要的是倡导自由之精神、独立之思想

    把“标准答案”说成是语文教学的一大“公害”,确实是点中了要害。这是教学专制主义的集中具体的表现。笔者教学数十年,见过太多蛮不讲理、莫名其妙的标准答案。从小学到高中,我们的孩子就在这样蛮不讲理更不讲清的霸道的“指挥棒”下生活。他们宝贵的时间就耗在费尽心机揣摩出题人的心思上,根本无暇去关注“真正的语文”。而多年来淤积下来的莫名其妙、与真正的语文水平几乎无关的试题,已经形成了一套荒唐的、蛮横专制的考试形式和题型模式。如此“公害”不除,语文还有什么希望!

    初识 大山深处传来读书声

    珠海市民陈少庄则认为,作为一种语言,英语就应该注重日常学习,成为一种习惯,这样就不会有压力了。其他的科目,也可以慢慢地过渡到“多考”。

    这一切都已经没有意义。在两年前,“谭千秋”一词成为了电视新闻和地震中的最亮的字眼,很少有人不为他的事迹流下了眼泪.即便他的事迹有失真实,然而今天却不会有人去为当时大众洒下的眼泪买单。对每一条新闻和报道,我们普通人不可能有能力去亲自核实它的真实性,所以,人们对它的接纳和吸收,永远是被动的,弱势的。

    希望在青年身上

    人在小的时候记忆力强,逻辑思维能力、理解能力弱。通过诵读,孩子可以在大脑里形成语言模型,形成良好的语言反应机制。“三五岁的孩子不一定能理解,但是这个积淀是润物细无声的过程,然后你会用一生的时间去回味和体会。”

    学生“减负”问题积重难返,成为中国教育久治不愈的沉疴,这似乎已是不争的现实。江苏省教育厅厅长沈健曾深有感触地说,确实,多年来我们的基础教育违背了教育真谛,也违背了教育规律和青少年成长规律,有的学生一天只能睡5小时。“有一次我在一所学校调研,问学生,你们上了哪些课,最喜欢什么课,是体育课还是科学技术课?这个学生像回答脑筋急转弯一样,说最喜欢下课。”

    早在2007年,中国青年报社会调查中心进行的一项调查显示,91.6%的人认为,我们的社会应该让最优秀的人来当老师。

    为此,我们建议:相关部门要切实站在孩子长远发展的角度,出台强有力措施,使中小学生在校期间能完成当天作业。只有这样,才能让孩子回归火热的生活、融入本应属于他们的自主空间。

    在高考订房中,有许多家长特意挑选尾号为7的房间,不要带8的,因为“七上八下”。有些家长还指明不要带3和4的房间,因为有“不三不四”的意思。一些酒店宾馆为了照顾部分家长和考生的特殊心理需求,甚至临时改变一些房间号,将尾数8的房间号码全部更换。

    山西某中学英语教师郭老师认为,多数学生在英语学习中投入多,收效少。“主要是因为现在英语教学重应试轻实践,学生学起来兴趣不大。”

    14)生命不止 梦想不灭

    真正的自主招生,是学生和学校的双向选择,尤其是学生选择学校,即一名考生可以自主申请若干所大学,获得多所大学录取通知书之后再根据学校的教育质量、声誉和提供的教育服务选择大学。按照这样的自主招生,高校根本不可能再玩招生的手段来抢生源(目前高校通常把考试放在同一天来限制学生的考试选择),而只有用教育质量、服务来吸引生源。更重要的是,如果学生有了选择学校的权利,其他的知情权、表达权、监督权、评价权也就全部落地,学校的办学模式也必须进行根本性变革。在这样的自主招生体系中,推进高考公平,做到招生录取的透明、公正,也成为学校树立教育声誉,吸引学生的手段。那些大搞权势交易、不尊重公众利益的学校,很快就会被学生抛弃。

    几点感触

    在大环境的复杂状况无法短期内得到根本改变的情况下,教育者需要发挥积极主动性,首先在人格塑造上,而不是在学习方法上,给予学生积极的引导。教育毕竟是一个细活,教育者面临的毕竟是活生生的个体。而一所高校的影响力首先表现在它对人的塑造上,表现在它为一个人走向成功所铺设的道路上,其次才是知识传播的问题。这也需要相关政策的执行机构必须在执行政策时,对政策予以细化,而不是简单地复制规定。比如对于贫困生,是否可以改变他们单打独斗的学习生活方式,有针对性地组织他们走出去,多参与社会活动,潜移默化地重塑他们的心理感知。再比如,当学生对所学专业表现出强烈的抵触时,是否可以让政策再人性化一些,满足学生的发展兴趣和个性要求。当学生真正感受到社会对他们的关爱时,他们对社会的回报才有可能由自发转向自觉,这种回报才不会是一时的,而是一世的。而这,才是一个教育机构真正的成功所在!

    特别是手机带来的创造力、创新力,是结合时政极好的角度。我们曾经在满清王朝的末期吃足闭关自锁、盲目自大的苦头,今天我们手机这样的媒体让我们有机会放眼世界,接触到更新的知识和思想。这个角度和2013东城二模题目有异曲同工这妙,请看这是我在考前为学生们所写的东城二模例文中关于民族国家、反思自己的例段:

    文学奖与人们的阅读,艺术奖与人们的观看,人文和社会科学奖与人们的精神现实,相距遥远,有时可能反其道而行。评奖动机与标准,对作品的遴选,公众的阅读,可能对应着双向的否定机制。一个方向的否定,是评选对精神创造和精神现实的无视;与之相应的,是精神创造和精神现实对评选的无视。一个方向的否定,是评选体系的自我娱乐否定了公众与精神创造者的价值;与之相应的,是公众和精神创造者把评选体系变成了取乐的对象。

    当然也有老师表示,让人略感遗憾的是,虽然高考作文题越来越“活”,但是佳作却并不多。好作文不仅在于辞藻和行文等技术性因素,更在于考生的思想、观念、认识。

    以上十六个作文题,大多可以分解成三个分论点来进行写作。

    我真的不希望听到南科大校长朱清时“参不参加高考由学生和家长决定,我不表态”的话——这是在尊重学生和家长意见吗?不是;这是在强调自己的想法和主张吗?不是!说好听点,这是无法回应教育部新闻发言人的话;说难听点,这是拿家长当“挡箭牌”,是一种推卸责任极不负责的态度。

    而且,对体育教育,不仅学校重视有限,家长更是将其定位于“锻炼身体,保持健康”的层次,只要孩子身体健康,那么锻炼少点也无所谓。实际上,中国家长对于教育的重视程度不可谓不高,为了孩子,花多少钱都在所不惜。然而,这些钱都花在了幼升小、小升初、兴趣班等方面,其最终目的,是进好学校、考好成绩、进好大学,仍然陷入应试教育的逻辑循环。

    衡水中学每学期都要开展一次学生评教活动,由全体学生对全体教师的教学进行无记名问卷打分。打分结果,教师得分高低不单与教学能力和水平相关,还与教师的人格有关。虽然问卷只是要求学生对教师的教学情况进行评判,但往往是大家公认的、教学水平最好的教师得不到最高分,而那些课教得也许相对差一点,但人格力量很强的教师得分最高。反映在教学效果上,一位教师的人格力量与他的教学成绩正相关。这使衡水中学领导者慢慢地明白了一个道理:教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要,人格修养同样很重要,要从抓师德建设入手培养教师的人格修养。

    2、该不该搁下重重的壳,寻找到底哪里有蓝天,随着轻轻的风轻轻地飘,历经的伤都不感觉疼。我要一步一步往上爬,等待阳光静静看着它的脸,小小的天有大大的梦想,重重的壳裹着轻轻的仰望。我要一步一步往上爬,在最高点乘着叶片往前飞,任风吹干,流过的泪和 汗,总有一天我有属于我的天。

    《陈情表》(李密)

    从这个角度讲,还是小题大做些好。

    也许你会说,这一切都是命运,是阶层不同,城里孩子和农村孩子本就生活在两个世界。但不要忘记,抛开家庭条件这一“客观”因素,我们忽视了一个更重要的,也是最残酷的现实,那就是受教育的“权利”难以抗衡无处不在的“权力”。

    多年坚守 从不言悔

    ●你眼中的‘90后’是什么样的?

  很多地方都在着力通过评选活动、名师培训和制度建设培育一批优质教师打响“名师”品牌促教育发展。

    “3+X”的考试形式在当年春季高考中首次亮相,高考生不再考五科,而只考四科,除语、数、外三科外,文科考生考文科综合,理科考生考理科综合。这一次春季高考也是北京高考自主命题的开始,当年春季高考、夏季高考,语文、数学、英语(论坛)由北京自主命题,而文综和理综则仍由教育部考试中心统一命制。2002年夏季高考语文作文题——《规则》,成为本市夏季高考自主命制的首个作文题。

  

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