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天津一中网校

天津一中网校

日期:2019-03-21 13:13

    一、爱心是构建和谐班集体的关键

    心得之一:又见三十年不变的“作文”。

   听评课的四个维度:20个观察视角,68个观察点

    (一)停下脚步来读一读。

    (1)四个统一

    我回应道:“哪有当年我外婆做的好!差远啦。”

    2、教育理念的更新

    中国的微笑

    培养学生主动探究意识。每次上课之前,除让学生了解教材的基础知识和基本观点之外,还要求学生能在每节课的教材中发现1—2个与现实联系比较密切或自己特别感兴趣的问题,让他们在心中有自己学习的重点、难点、疑问,培养他们主动求知的意识。再现历史情景,激发学生的兴趣和欲望。如在学习《土地改革》一课时,我们从电影《白毛女》中选取素材,同时还精心选取了一组历史任务画面:然后提出问题:杨白劳的人生悲剧,喜儿的爱情挫折说明了什么?使学生由杨白劳的人生悲剧联想到封建地租和封建土地制度,最后通过对比讲解土地改革的意义。这样既激发了学生的学习兴趣和求知欲望,又取得了明显的学习效果。

    The girl smiled at me, a friendly smile. 那个女孩儿朝我友好地笑了笑。

    中国改革开放三十多年,一切都在变,而且速度极快地变化着,为何这类文章和这类内容一成不变呢?难道“我生病”“我摔到”“我骨折”是所有童年必然的生活?难道“老师背我”“妈妈抱我”是所有师长都做过的事?

    班主任言出即从、完善人格、表率示范是任何教科书、任何箴言、任何惩罚制度和奖励制度都不可替代的一种教育。如一日之晨如期到班、中午的督促甚至午休的俯案陪读、放学的温馨提醒、劳动时亲自动手示范……这让学生们能够感受到班主任在周围的悉心教育与谆谆教诲。

    顾颉刚:真正的大学教授

    ①教师以句子为单位读课文,每读一句,学生就跟着集体来往地回译文句。

    二、命题意图

    团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。常交流经验,彼此毫无保留。总是言传身教,及时提点。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。

    引导学生描述:春天的江潮水势浩大,与大海连成一片。一轮明月好像与潮水一起涌现。月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的月光。

    66该课体现了教师哪些优势(语言风格/行为特点/思维品质)?

    一、 一些同源宾语与动词同形:

    2.这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物,其中“钟”“割”两字用得好,历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处?

    天降大雪了无痕

    三月的雨,缠绵柔长,总滋润着所有鲜活的生灵,让心情畅快。

    (1)课堂要分清楚轻重主次。对基础知识和重难点知识要区别对待。如果学生自主能力提高了,对基础知识在课堂上不要花很多时间与精力。将重点花在重点与难点知识上。才有可能完成学习任务。如果面面俱到,什么都纳入展示,那是很难完成学习任务的。

    如今,一走进教室,整洁有序的桌椅板凳、次序井然的学习环境,精神抖擞的学习面貌,永不放弃的拼搏精神,于我而言,真的是最好的安慰,最美的收获。

    老师更精神!

    语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过五分。语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过五分。

    在语文教学过程中,作文教学一直是困扰师生双方的课题。我们常误认为作文教学是“高耗低效”而有意无意就淡化了它,而将主要精力放在文言教学和阅读理解上;学生也觉得作文评分也是“写得好高不了,写得差拉不大”,远不如数理化那样能拉开距离,往往对作文产生畏难情绪和厌烦心理。我们偶尔一节作文课也是沿袭“老师出题——学生写作——教师批阅”的作文训练模式,由于过分地强调思想性,忽略学生创造性思维的发展,使得学生作文往往千文一面,极少文采。我们在近几年的素质作文教学中,为激发学生的作文兴趣做了一些尝试,收到一定的效果,在此和大家一起商讨。

    二.营造氛围赏画吟诗

    这一板块设计的目的是让学生在理解内容、弄清思路、明确说明方法的基础上体会说明文的语言特点。这一环了可以要求学生通读全文,也可选取比较经典的段落读,让学生边读边找出具有说明文语言特点的字、词、句等,加以赏析。

    4)你同情孔乙己吗?你觉得孔乙己有哪些缺点?

    这个过程给予学生较多的时间,充分的思考,三个问题从整体感知到重点把握,层层深入。

    第六环节:感悟(5分钟)。“感悟”是学生的自我整理、小结,是促进学生对试题得失进行反省内化吸收的过程。在这一环节,主要是留时间让学生自由消化。学生把有价值的错题深度分析后记入错题本,对各种得失进行归纳总结。老师作好必要指导。

    病句的表现形式十分复杂,修改病句的方式也就纷繁复杂,这对学生而言是很有难度的。这样学生很容易产生畏难情绪,甚至失去修改病句的兴趣。因而修改病句教学就要注意激发学生修改病句的兴趣,使之能积极主动地修改病句。为此,我们在修改病句的教学中重视加深学生修改病句的兴趣,做法主要有:丰富修改病句的活动。如自改、互改、竞改等。于扩大修改病句的范围。如在修改病句的专项练习基础上增加对板报、教师语言的修改练习。评选修改病句的“明星”。即通过表扬、奖励在修改病句方面有进步的同学来激励学生,调动其修改病句的积极主动性

    我们每个人都有难以想象的潜力,都有无限的进步空间。老师希望你们能沉着、冷静地对待这一百天。调整心态,戒骄戒躁,全力以赴,让每一秒都有收获的喜悦。你的成功也许就是做好了那一套数学试卷,消灭了那一道物理难题,弄懂了那一个政治概念,背诵了那一段语文古诗,记住了那一个英语单词……。苦读九年,决战百天。一百天,可以硕果累累,一百天,可以突飞猛进,一百天,可以创造奇迹,一百天,真的可以改变人生!

    要想营造充满活力的课堂,首先需要教师充分调动自己的内存,借助教育学,心理学等相关的知识积淀,巧妙设计、点拨。这些新知识哪里来?别无他方,老老实实学习。只有语文老师多通过书本、网络、电视、生活等学习,,才能做到厚积薄发,才能使语文课堂妙语连珠、激情飞扬。学生才有机会享受到充满活力的课堂。

    6.开朗外向的你不失温柔细致,快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉,你分外珍视,同学的困难,你鼎立相助,老师的教诲,你虚心接纳。面对繁重的学习任务,你逃避过,你彷徨过,但终于坦然面对,奋起直追,成效显著,成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力,取得更大的进步。

    入锅烹调,加入各种美味的调料,让文火用时间来慢炖。急火是不能出好汤的,一堂作文指导课是不能出好文章的,大量的阅读为记叙文注入了许多鲜美。阅读中富有哲理的语言、修辞格灵动的表达、鲜活的词汇、情感的真挚……无一不熏陶着学生。要写出好文章,要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊、杂志、名家名篇,汲取其中丰富的写作营养。我们可以开读书交流会,让学生推荐自己最喜欢的书并说明理由;还可以进行美句赏析摘抄交流,让学生将阅读中最喜欢的语句作朗读欣赏。我们有这样的感受,一个阅读品味高的学生,他出口成章,下笔如有神,而读不良书刊的学生,往往叛逆另类,这就是潜移默化的熏陶影响。阅读经过时间的浸润,滋味便丰富了,那是一种文字的舞蹈,一杯生活的酒,一片情感的芳草地,一盘语言的拼盘……

    第二节 探究环境污染对生物的影响

    一天午饭后,王帅主动到办公室找我谈心,他说他小学时曾经是一个品学兼优的好学生,后来因为抵不住网络的诱惑,迷上了网络游戏,从此成绩一落千丈,老师们苦口婆心、好言相劝,可屡次劝导不见成效,老师们便放弃了,从此他进入了差生行列。他再也体会不到受重视的感觉,便自暴自弃,抱怨老师,抱怨世界。我耐心地引导他说:“老师放弃你是因为你自己不争气,如果你成绩好了,别人肯定会羡慕你的。再说,学习是自己的事,与别人重视不重视没有关系啊。”他明白了我的意思,迟疑地问:“老师,你说我能赶上去吗?”我用鼓励的目光望着他,坚定地说:“能,一定能。”

    我认为,师德建设要从自我做起,从而才能保证中国的教育发展。那么作为一名人民教师该怎么做呢?我们该如何来履行教师的义务,在实际工作中体现师德的力量呢?

    教育是一项细致敏感的工作,如果仅凭热情想教育好学生显然不够,而是要求我们应有深刻的洞察力、敏锐的判断力、果断的决策力和令人信服的说服力。总之,教育好学生需要教师具备高超的教育艺术,尤其需要机智灵活的方法。

   一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德,此所谓的“学高为师,德高为范”。教师的教育,不仅要求学生在学业上有所收获,更要学会如何做人。

     命题评析

    4、反复训练,提高能力

    板书: 麻木

    后带数词译“其中”,表示反问译“难道”。

    一、挖掘学生潜在的一切可能的向善向好的心理资源,埋下我为集体争光添彩的种子。

    (第三,第四自然段均按以上方法指导学生翻译、、、、、、)

    凤姐的理家才干,在“协理宁国府”的过程中,表现的最为充分。宁国府都总管赖升,闻知里面委了凤姐,因传齐同事人等说道:“如见请了西府了的琏二奶奶管理内事,倘或她来支取东西,或是说话,小心侍侯才好。每日大家早来晚散,宁可辛苦了一个月,过后再歇息,别把老脸面扔了。那个是有了名的烈货,脸酷心硬,一时恼了,不认人的!” 第二天一大早,就“走马上任”,并宣布“施政纲领”道:“既然委托了我,我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿,诸事由得你们。再别说‘这府里原是这么样’的话,如今可要依着我行,错我一点儿,管不了谁是有脸的,谁是没脸的,一例清白处理!”她针对宁府的五种弊端,采取了“承包责任制”,做到是有人办,物有人管,活有人干,各司其职,忙而不乱;加之他软硬兼施,“打一儆百”,各色人等愈加谨慎小心,不敢怠慢。由此可见,王熙凤的权威性确实是很强的,把那本是乱糟糟的宁府,治理的十分整肃。她的才能还表现在她能将平儿的心笼络住,以致平儿死心塌地跟随她,一切先以凤姐的正面和长远利益为重;在某些场合,平儿会违逆凤姐意图,但凤姐对这些其实很多时侯是睁一只眼闭只眼,而这正是许多成功领导的拿手好戏,试想:如果凤姐和平儿事必较真,平儿何敢阳奉阴违?而凤姐也就必定会失去平儿的忠顺了。她笼络住平儿这样一位得力心腹和助手,没有平儿,她将照顾不到许多方面,但若平儿没有凤姐,恐怕更难胜任林林总总的府中大小事物。

    高中三年,也许你们有太多的伤不起:拼了命的学习从来都没得过第一,表扬的名单里自己总是缺席,教室里总是很热食堂里总是很挤,课余打打篮球就来不及洗澡,冷水偶尔罢工开水担心被盗,想要做的事情很多能做的事情却很少,理想总是很丰满现实总是很骨感……

  

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