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secretary是什么意思

secretary是什么意思

日期:2019-03-21 13:13

    (2)随笔每周一次;读书笔记每周400字

    词组记忆中的乐趣:以往有些学生不愿背词组,认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的。可如何才能变机械的记忆为有趣的背诵呢?如当学生在背catch a cold (患感冒)时,我有意请学生猜一个谜语Heat or cold ,which runs faster?(冷和热,哪个跑的更快?) 此时,学生往往听懂了谜面,但总是猜不出谜底,可是这时兴趣却被激发起来了,这时我抛出了catch a cold 这个词组,我想聪明的学生稍加思索就可以结实了。因为我们可以catch a cold ,但我们从不曾catch a heat,所以谜底应该是Heat runs faster .这种方法起到了很好的效果,学生也发出了会心的微笑。我想他们会永远记得这个词组。

    8月10日专题九:学习方式的变革

    一、学情分析

    引导学生爱生活、爱美吧,他自会主动积累生活中一切美好的东西,一段文字,一片树叶,一个笑容,一缕轻风,一滴细雨,一朵雪花,都会激起爱的思绪,让人愿意好好珍藏。

    根据初二年级学生的年龄特点,努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。

    在中学教学中,计算机操作课是一门操作性较强的学科,如何提高计算机操作课堂教学效果就值得众多计算机教师去努力探索;虽然“向45分钟要质量,提高课堂教学效果”,一直都是我们教师努力探索的目标,但是,计算机学科和其他学科相比,存在着很大的差别,它是实践性较强的学科:一节课内要使学生尽可能学到更多的计算机知识,操作熟练,需要教师花费一翻心血,寻找使每节课达到最佳效果的有效途径,因此说这一课题,值得计算机教师努力探索。要想提高计算机操作课堂的教学效果应从以下几方面入手:

    开展各种形式的阅读,利用好语文阅读课,努力培养学生的阅读兴趣,使学生能充分阅读优秀的美文,敢说话,敢写文章。大作文以写记叙文训练为主。上学期的训练以记事为主,能写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,记事中运用一定的描写和适当的抒情;下学期的训练以写人为主,能通过对人物语言、动作、神态、心理等的描写方法,写出人物的特点。

    一、师德表现

    对现代文的阅读理解,“读”是基础,但“练”也必不可少,练应求精练,有选择地练,科学地练,练出能力来。

    当老师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的,红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的。教师之所以伟大,不仅仅在于给学生传授科学文化知识,更在于给学生树立了一个做人的典范。

    人们常说:教学有法,教无定法,贵在得法。我不敢说我的教学有法,得法,但事实证明这一教学方法是有效的,它也恰好的诠释了叶圣陶先生的教育理念,因而我建议那些还在深深为作文批改而困惑苦恼的同仁们,不妨尝试一下;:通过自主修改,还学生的主体地位,在激发学生主人公意识的同时,真正体现素质教育的精髓!

    针对以上学生特点,在此我强调如下问题,不妥之处,还请各位家长批评指正!

    1、自我检查。监督的着重点,应放在学生自检上,只有这样,才能培养学生严谨的行为习惯。要求学生在每周自检的基础上,每月都检查总结自己的学习行为的情况。

  人们大都歌颂母爱,这篇文章却写父爱;歌颂父亲,一般正面写父亲的高大形象,这篇文章却写父亲的背影,写父亲朴素的外表,艰难、显得笨拙的动作和不漂亮的语言;写爱的文章往往有淋漓尽致的描写,这篇文章的语言却很朴素。那么这篇文章感人的力量从何而来呢?

    让我们高擎理想的火炬,激发更加火热的激情,用青春和生命,为临渭教育的明天照亮一片更加蔚蓝而美丽的天空!

  近年来深入课堂听课不时会发现这样的问题:课堂上,学生放开了,参与讨论了,自主探究了,但基础知识掌握怎样、基本技能的掌握如何、情感态度价值观是否得以培养程度如何,到底是如何完成教学任务的,不得不引起我们的深思。

    这次研修是由南京师范大学马复老师主持,学习时间自8月1日到8月11日,十天分别学习了以下内容

    作为班主任,我采取了一个方案:第一,让学生自己写申请书,介绍本人的家庭情况和自己的思想品行;第二,根据报名同学的情况进行筛选,确定5位同学为贫困生资助对象;第三,在全班进行公示,公示结束后上报学校政教处。

    在中小学教学中,数学、物理、化学等属于认知学科,认知学科很多情况上问题是确定的,结果是唯一的,教师教学的主要目的是使学生理解和掌握知识。在这一点上,利用多媒体技术可以使问题形象、直观,重点难点突出,收到事半功倍的效果。

    在抚育孩子和教育学生的过程中,对于如何提高他们的语文素养,我很动了一番脑筋,下面说说我的一些做法,请老师同行批评指正。

    每个人都有自己的看法,我完全可以理解。

    岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。

    第八周: 成果展示

    1.以教案定导学案

    站在山岭观景台俯瞰山下三亚崛起的城市全景和人间烟火并与之相连的一派湛蓝如洗的海,心中贮积的许多忧郁顿时消炎了许多。从江南层层叠叠的丘陵与人际关系中挣脱出来,第一次展望清纯辽阔的大海,那盘桓在心中的世界更有了大海的辽远。世界如此广阔清净,我却躲在自己的患得患失中末得其解,我为自己的渺小而自惭形秽。

    一曰废除所谓写教案。

    初一新生刚入学,应该是活泼开朗、善于自我表现的。可是刚上几天课,我就发现其实并不是我想象的那幺好。课堂上发言的人寥寥无几,集体活动中主动参与的人更少,班级的气氛不太活跃。针对这种情况,我及时鼓励大家要用于在集体中展示自己的才能,正面表现自己的形象。我及时加强对学生进行自信性的教育。心理学认为,学生不敢表现自己,不敢展示自己的才能,这是因为自信性不足,对自己的才能估计不足。我就选择最佳机会,因势利导,鼓励大家树立信心,因为饱满的自信心可以将学生引向成功的彼岸,而自信心不足则可能扼杀学生的才能,甚至让学生饱尝失败的痛苦。怎样树立学生的自信心呢?怎样让学生充分展示自己的才能呢?我认为应该在班级中创造一个能被别人欣赏、被别人肯定的良好环境。班级有肯定别人优点、欣赏别人特长的环境,同学们生活在温馨的和睦的环境中,自我的个性特长得到了充分的发挥。现在,上课踊跃举手发言的多起来,关心集体、热爱劳动的多起来,助人为乐的多起来。

    我们学校的老师来自全国各地,积累了许多宝贵的教学和管理经验,工作态度和作风也比较过硬。高考、各次比赛获得的荣誉、各次上级检查之后的评价等都是最好的证明。

    我是一个不大容易被征服的人,我想,这些作文再好,也不过是些城里孩子的小玩意而已,对中国广大的农村的苦孩子写好作文进而改变人生命运是没有多大作用的罢。同时,那些漫画,也是看看而已,一个退休多年的女老师,能在作文理论和了解今日小学生心理和他们的作文中存在的问题方面有多大的建树;更别说设计出一套作文训练体系,让孩子们真正爱上作文,让他们从此觉得作文不再是苦差事,让他们的作文不再拖考试分数的后退。

    三、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者,教师要重视课堂民主平等氛围的营造,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此,我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。我们不难发现,利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此,加强课堂教学中的培优补差工作,尤其是补差工作值得我们重视。

    林语堂《苏东坡传》

    打趣地把水稻比喻为美女,接受亩产验收的心情像等待中榜的考生,亩产900公斤的突破使袁隆平这位有着孩子般天真和无畏的老人再一次走上新闻的主讲台。他讲话总是那么妙趣横生,除了讲他的研究、试验,他还讲他的“禾下乘凉梦”,讲作为导师,他选学生的原则:“我培养研究生、博士生第一个条件是你要下田,怕下田、怕吃苦的,我都不接收。”在学术造假、专家不专的驳杂现实中,透过袁隆平带领学生奔波于稻田的背影,我们读出了科学的精神和伟大科学家的人格。

    问:用直译的方法翻译这段话。(落实:其中 适)

    5、故事导入法(故事吸引,启迪思考)

    二、助学生体验作文情感

    让你在百米上飞翔?

    为什么中国四大名著那么受中小学生欢迎?这种现象折射出全民阅读在价值取向上一些什么问题?面对这些问题,我们应该采取哪些措施?

    飞:谈了这么多关于理想的东西

    环境不适应我们,我们去适应环境。机遇不靠近我们,我们去靠近机遇。只要多一些“山不过来,我们过去”的积极思想,每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡,你最早适应了新的环境,你就是最大的胜利者。 高中的学习生活没有主动来,我就主动积极地走进高中生活,征服高中生活、享受高中生活。不迷茫地等待,不自怨自艾,何愁学习不进步,人生不幸福 ?插入高中语文时间和教材的分析,希望学生尽快进入角色。

    一、大量背诵

    《春》这篇课文语言非常优美,富有诗意。在学生对课文整体感知后,我让学生三读课文,找出自己认为写得好的句子或段落,并说明理由。很多同学都找出了各自喜欢的句子。有的同学认为写春草的句子写得好;有的同学认为写春花的段落比较优美,有的同学觉得写春雨的句子比较生动形象等。我尊重他们的体验,只要他们言之有理即可。接着,让每个小组选一段朗读,看哪一组同学读得好?读完后让其他小组评价,这种比赛式的朗读带有一定的挑战性,既激发了学生的阅读兴趣,又收到了良好的效果。可见朗读的形式一定要多样化,齐读,小组读,个别读,变着使用,才能激起学生的兴趣。对于学生读得不到位的地方要适当地进行朗读指导。比如在朗读文章最后三个自然段的时候,学生读得很流利,但没有注意语调的变化,重音,感情。于是我先让学生思考:这三段应该怎样去读?学生都说应该高兴的、语速比较轻快的读,因为这几段表达了作者对春天的赞美之情。那怎么读出高兴之情呢?我让学生把嘴角微微翘起,露出高兴之情读,达到了比较好的效果。那除了要读出高兴之情之外还应该注意什么问题呢?我再让学生思考:“这三段顺序能否倒过来呢”?学生都说不能,因为这三段比春天比作娃娃、小姑娘、青年,是由小到大的顺序。那读的时候应该怎样读呢?他们都说读的时候语气声音都要逐渐提高。接着我让学生反复地,变换方式地朗读,终于达到了预期的效果。经过一段时间的训练,学生的朗诵水平得到了很大的提高。朗读,不是简单地读,还要求读得有感情,读得抑扬顿挫。学生刚开始学习是不可能都能够把握好的,作为老师必须对他们进行有效的朗读指导。当然我们不能仅仅从朗读的水平、质量上看,还应该扩大范围,丰富其内涵,如对课文的理解,对重点句的品读,在教师的指导下,学生通过读把作者想表达的意思表达出来了;还有学生通过读,领悟了作者的意思,并在对话中把领悟到的意思暴露出来。两节课下来,经过多次朗读,学生很快就可以把课文背出来了。

    3、把搜集到的名人资料或人物传记写成一篇文章。

    5. 注意修辞手法的运用,特别是排比与比喻。

    致失败者

    一、站在《语文课程标准》的角度解读文本,掌握难易程度。

    1.明确比较的对象。就是说要知道比较什么。作品中存在的问题很多,是比较作品主题,是比较作品的形象方法,还是比较作品的艺术技巧,总之,要把所比较的问题,放到一定的范围之内,不能乱比。

    合:让我们以顽强的斗志来生活、奋斗

    只有真正关注学生的写作过程——关注学生作文构思的过程,关注学生用语言表达的过程,关注学生修改提升的过程,以至关注学生平时写作素材积累的过程,这样的写作教学才更具潜力和张力,让学生得以一步一个脚印,在写作之路上稳步成长。

     湖南省岳阳市君山区岳西中学 苏晓阳 〖充分利用学科素材,有机贯穿综合实践〗  

  

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