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往事依依教案

往事依依教案

日期:2019-03-21 13:13

    4.“细节决定成败”——做有心人

    渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变得爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他们,他们才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

    通常,书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。大家都有体会,乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里,谁喜欢喝?其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随意性,工整地书写便于让老师判断解题的过程,也是培养一种很好的书写习惯。尖子生作业规范,审题认真,冷静应答,把每次作业当作高考,作业工整,步骤齐全,术语规范,表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质,更能养成细心用心习惯,从而激发学习潜能。

    “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”现在的学生天天感受着“人人爱我”的滋味,缺少“我爱他人”的体验。其实学生的心里都是有爱的,只是需要我们去引导,去激发。爱心教育可以融入身边的每一件小事,我们要抓住契机,引导学生尊敬师长,关爱他人。一个充满爱心的集体,就是学生道德成长的沃土;一个懂得关爱他人的学生,无疑具有更宽广的心灵。如何让学生学会关爱他人并养成一种助人的好习惯呢?我们学校组织学生观看:“让世界充满爱”的感恩主题片,其中邹教授从“爱祖国、爱老师、爱父母、”等几个角度,将“爱”字诠释得淋漓尽致。而作为班主任的我就趁热打铁,对学生进行思想和习惯养成的教育。在此基础上,我适时召开了“学会感恩”的主题班会,并开展了“爱心跨国界,真情助灾童”、与灾区孩子“手拉手”等爱心捐助活动……一个个多姿多彩的献爱心活动,让关爱他人的教育深入学生的心灵深处。

    三、牢记警句。我们知道,语文教材中有许多寓言语言非常精炼,深刻,耐人寻味,发人深省,具有启发性。对寓言中那些精炼,深刻,具有启迪的句子,教师可有意识、有目的地让学生摘抄下来,并熟记和理解,即熟记在脑,铭记在心。如《塞翁失马》中有句话“塞翁失马焉知非福”。这些语言精炼,含义深刻,富有哲理,既能使学生从中积累知识,又使学生在思想认识上获益,告诫了学生以后在人生的道路中面对福事不得得意忘形,遇到祸事不能悲观失望、垂头丧气,这样对学生的健康成长亦大有裨益。

    下面举四例具体说明一下:

    第四,要思考,在议课时,我需要交流什么。

    班主任既是班级的管理者,也是参与者。当然要发挥不怕苦、不怕累的精神。

   这段时间,我们七年级语文组一直在积极研讨关于小组合作学习的实施策略,就当前我们实施的情况来看,还存在一些不如人意的地方:我们合作学习小组活动流于形式,看似“热热闹闹”,其实是一种摆设;我有时为了急于完成教学进度,合作还未深入,就草草收兵;有些讨论的问题缺乏挑战性,不具备合作性;有的小组分工不明确,学生显得手忙脚乱,降低了合作的效果等等。但是今天在分乡中学听了袁玉琴和邹学强两位老师关于她们实施小组合作学习的具体做法,更让我对小组合作学习的合理实施有了重新的认识。

    6、用多媒体创设情境

    高二的学生,已能掌握论述文的基本论证结构――并列式、层递式。但在论述文写作中,学生普遍存在:论据事例单一、缺乏;不善于运用新闻时事、社会科学和自然科学案例等作为论据素材,议论展开逻辑思路混乱,论述语言僵硬乏味等问题。

    夏诗靖、迟一方、钟灵、李梦泽

    中国的微笑

    一、教师应严格要求自己、为人师表,用自己的人格魅力影响教育学生。

  新课程中的语文教学,尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的。

    5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    1、因势利导,适时点拨

     评析 这篇作文的基调是“快乐”,快乐的产生不是基于“自由”,而是来源于“沉重的作业负担”——能视超量作业为快乐的人,那得是什么样的人?应该是神仙吧!可是这个世界上根本没有神仙。因此,可以说此作文中的“快乐”是虚假的。当那么多的同学都认为沉重的作业是痛苦的负担时,他却在作文里大唱作业多了是享受的赞歌,这样的作文中到处都是脱离现实的假话。当作文中充满虚假快乐的时候,大家的感觉是“这位同学是不是发烧了”。因此,我们在作文中万万不可假话连篇,把苦的说成甜的,把黑的说成白的,如痴人说梦一般,真是令人生厌。

    从意义前后连接来讲,作者一行游览华阳洞,是在力足以至焉,火尚足以明的情况下,因为有人想出来,而终没有到洞的尽头,最终产生后悔之意,也就是说作者是因为没有尽力而产生悔意的,与志向、心愿没有关系。再者,从这个句子的结构来看,中间是一个分号,两句之间应该是并列关系,上一句讲力足以至而没有至,别人讥笑,自己后悔,后一句的结论是非常强烈的反问句表达没有什么人能够讥笑自己,可以推想这里是说,尽了自己的力量去做好某件事情,即使没有实现也没有什么后悔和讥笑,这是我们在日常生活中的常说的“尽力无悔”。

    《陈奂生上城》一文中第三节“陈奂生出了大价钱,不曾讨得大姑娘欢喜……那么,帽子还买不买呢?他一狠心:买,不买还要倒霉的!”这一部分写陈奂生得知住宿一晚要5元钱,“肉痛起来”后刻意作践招待所的用品。其中许多行为如故意使劲坐“弹簧太师椅”,就形象地把有着善良的本质,但受伤之后又显得心眼小、幼稚可笑、自作自践的“陈奂生心理”刻画出来了。

    “精思”点拨有两种:其一,设问背诵。即教师依据对文章的深层理解,打乱原文顺序,从文脉、技巧、内容等角度设置问题,让学生从记忆库中提取有关文字来回答的背诵。其益处在于深化理解原文。其二,一言心得。即要求学生在熟读成诵之后,感悟文章主旨,以书面形式一言以蔽之。其目的在于砺练悟性,使学生自觉陶冶情操。其益处在于提高效率:短,则思凝;平,则易写;快,则省时。

  中学生的思想道德素质,直接关系到社会主义精神文明的建设,在建设社会主义市场经济的形势下,搞好中学生道德品质修养,培养学生具有道德评价和自我教育能力尤为重要。那么,作为学校,加强中学生品德修养教育应该从哪几个方面入手呢?

    Thinking herself alone, she sighed a deep sigh. 她独自一人在那儿深深地叹息。

    1、案例:《打碎玻璃的美国总统》

    镜头(一):2009年2月26日,是新的一年开学的第一天,全班同学都能按时到校。早晨一到校,还未等到我去安排,大部分学生已主动行动起来,有做室内的,也有做室外的。看到同学们热火朝天的劲头,我的心欣慰了!因为我感到同学们过了个年,真正长大了,主动性增强了!

    1、培养孩子的耐挫力。

    三、工作措施

    人的生命还有一个社会化的属性,语文教育必须突出这一点,以此引导学生处理好自己个体与人类群体之间的关系。《散步》一文体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感;朱自清的《背影》体现了父亲对儿子的深情关爱和儿子对父亲的无限感激之情;《假如给我三天光明》的海伦凯勒则用自己的方式展现着自我的魅力,让自己的生命焕发出了光彩。

    关键词:课堂教学 导入艺术 主体

    1.交换金钥匙,打开心之锁。

  语文是什么,这是每一位语文老师经常进行的追问。

   用欢乐的场景、优美的情景来衬托悲伤的情感、表达凄凉的情怀,是文学作品中常用的艺术手法。它们或以乐景衬悲情,或以乐事衬哀情,有时甚至是一个单纯的物件,也能给读者以无尽的联想,抒发出深挚的情怀。这种手法的运用,增强了作品的感染力,让我们领略到它的巨大的艺术魅力,给我们以凄美的震撼。在各种体裁的作品里,都能找到很好的例子。

    5、站在家庭教育的角度,进一步提高子女学习质量。

    自参加工作以来,周老师总是出现在学校最需要的岗位上。教过语文,数学,英语,科学,历史,地理……用他们校长的话说,周老师就像那不锈的螺丝钉,钉在哪里都能起作用。不管做什么,她都非常地用心。为了上好语文课,每天傍晚7点,她都准时坐在电视机旁跟着播音员联系发音,她一遍又一遍地练习普通话,常常为了一两个字的读音苦练几十遍,甚至几百遍;为了不让农村的孩子输在起跑线上,她还自学起了英语,下班后她通过电话向在外地上大学的女儿学习新的内容,从简单的ABC到日常交际用语,她学的很吃力,但她很开心;她的儿女们那时还不理解,笑他们的妈妈太傻,太认真!

    我的阅卷体会主要有三点:

    七、营造氛围,培养创新意识。

    其次,发散式提问。所谓“发散”,就是选准一个发散点,让学生用不同的方法和思路去解决同类型的问题,即多角度思考、分析问题。如对罗敷形象的评价:

     关键词 新课改 角色

    相反的,平时我们熟知的那些古代的名人事迹,如屈原、司马迁、李白、鲁迅等好似在此失去了合理的地位。那种一心想通过套用背下来的优秀作文而得高分的学生,可能会大脑发懵,一时无法下手了。反到是雷锋、丛飞、白芳礼这些普通人物正好拿来使用。

    教师示范:

    作为一名老师对孩子多一份尊重,能将对他的人生产生深远的影响,只有设身处地地感受理解学生的心理,才能使我们的教育产生重大的效果。让我们用心去浇灌那一朵朵含苞欲放的花朵吧!

   在我的脑海里,“专题教学”这样的术语似乎在高中阶段才出现,它需要师生有一定的宏观驾驭课文的能力,前后联系,融会贯通。如此一来,与初中阶段尤其是初一阶段的孩子相离甚远。在育英学校听完屈老师的公开课之后,我的观念发生改变。

    此时,一锅养生的心灵鸡汤就熬好了。随便点一碗,便芳香四溢,入口入心。记叙文带着一种生活味,带着一种文气,汩汩地流淌于笔端。生活、阅读、表达,就这样和谐地统一起来,好的记叙文就这样写出来了。

    今年,我在教学本课时设计这样几个环节。课前准备:①描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。②新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。③描写动物世界母子之情的作品。④歌颂母亲的歌曲。⑤背诵两则与母亲有关的格言、俗语。⑥上网搜查母亲节的来历和母亲节的时间。

    可是同学们,你们又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好,那样不对,对父母的行为和做法挑三拣四,横加指责,甚至于直接与父母顶撞!有些同学不知道自己父母身体的健康状况,不记得自己父母的生日,有的连自己父母的工作单位在哪都不知道,想想看,父母为你们付出那么多精力和心血,扪心自问,你关心过他们吗?你为你们的父母做过什么呢?如果什么也没做过的话,那又有什么理由去指责你们的父母呢?对待自己的父母尚且如此,又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢?国家有难,又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢?如果人人都是这么自私自利的话,社会哪里还会有温情呢?如果我们生活在这个失去温情的世界,那么我们活着又有什么意义呢?光靠喊口号是没有任何用处的,我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母!同学们,我想说,假如今天是我生命中的最后一天,我们要做的第一件事情,就是报答养我育我的父母!为他们献出自己的一份爱心。

    第五、关心孩子的双休日。  

    对待学生,要把学生看作是自己的孩子,这样你工作起来就不觉得累。爱孩子才能培养孩子的爱心,爱孩子才能无微不至地关心,注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一点微笑、进步而衷心喜悦,才能感受他们的苦恼与困惑,并且为解决这些问题而尽自己最大的努力,在我现任的班级中约有40%的留守儿童以及25%的单亲家庭的孩子,他们所缺乏的就是爱与被爱,因此我经常关注这些孩子,并经常找他们谈心。如郑香因从小失去母亲,性格变得很孤僻,而且不爱与同学交往,在我的引导下,他变得活泼多了,而且学习也比较努力,成绩进步也较大,还有只要班上学生有生病时,我都是及时的看望,及时把他们送到医院。如我班的谢佐山,他的父母都在外打工,爷爷奶奶年岁又高,在去年的一个冬天的晚上12点发高烧,管寝室的老师在通知我之后,我就用摩托车把他送到离学校6公里处的镇中心卫生院,陪着他把液输完,再送回学校,让学生体会到老师的爱。

    我们不会用金钱的尺子来丈量我们的价值

    我们优化了管理,我们提高了质量

    新经济背景下的中国基础教育与时代有着巨大的断裂,教育仍然漠视孩子们的“好奇”和“自由”,甚至专门认扼杀“好奇”和“自由”为能事,在新课程的真正实施和素质教育的全面普及之前,我们只能寄期望目前教育的疏漏和失败了,这样才可能给那些向教育作斗争的孩子一丝残喘的缝隙,和一条逃脱的生路!

  

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