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2008中考满分作文节选

2008中考满分作文节选

日期:2019-03-21 13:13

    用词差错

    我与蓝棣之先生并无任何私人恩怨。选择蓝先生文章做例子,一来因为恰好在此时读到了这篇文章;二来,则因为蓝先生文章在“语文”的问题方面,确实具有典型性。蓝先生文章中存在的问题,是不同程度地存在于近几十年间的许多批评文章中的。一些比蓝先生更有声望和地位的人,也同样经不起语文方面的分析、挑剔。这些年,我们这些所谓的“批评家”,总说当代作家先天不足、文化修养不行,创作出的文学作品因此缺乏文化蕴涵,其实我们自己何尝先天“很”足、文化修养“很”行。今天从事文学批评的人,同样有一个亟待提高文化修养的问题;而提高文化修养,则应从提高语文水平开始。——毫无疑问,我丝毫没有理由把自己排除在外。 

    中华文明、中华文化之所以五千年连绵不断,长盛不衰,一脉相承,一以贯之,中华民族重视读书学习,是一个带根本性的原因。

    家住成都市青羊区的小学生小磊周末要上各种补习班。在他眼中,上学成了“一件糟糕的事”。而对于她母亲邹女士而言,补课是为了让孩子挤进好学校。但其中的负担和艰辛,一言难尽。

    有人认为,鲁迅作品半文半白,许多作品在内容上时代性过强,与现代中学生有隔膜,所以不适合中学生阅读。针对这样的观点,获国务院特殊津贴的资深出版人李人凡一笑了之:“如果这样说,《诗经》、《论语》、唐诗宋词早该清除出语文课本了。”

    而就公示收费项目和收费标准的效果而言,以笔者之见,只能减少明显的乱收费,却无法杜绝本就不在公示之列的隐性乱收费,而后者,正是近年来教育乱收费最难治理之处。几年之前,我国政府采取“一费制”的方式,治理乱收费,可乱收费还是变着法子出现;2008年,我国城乡义务教育实现全免学费,可一边免费,一边乱收费成为新的问题。具体而言,有打着代办的旗号,收取各种费用,并通过学生或家长签名同意的方法将其“合法化”;有把择校费、借读费变捐赠的“被自愿”收费;等等。

    这是因为大家都忘了最基本的东西了,教师队伍没有加强,你多了一倍学生等于你有效内涵就稀释了一半,不可能保持原来的教学水平,如果你保持不了教学水平你还是什么高等教育呢?

    绩效时代的教师生态

    四、管理者为课堂教学“把脉”

    1.感受文学形象,品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力,初步鉴赏文学作品。

    据张老师介绍,每份语文作文,都是随机由两位老师“背靠背”在网上打分,最后评分取平均值,如果两个老师所打的分数分差超过7分,就由第3位老师进行作文打分,然后取第3位老师和与其评分相近一位的平均值。如果打分还存在争议,那么就将由阅卷中心组的有关专家进行仲裁,以保证作文评分的公正性。

    中间休息的时候,组长去参加了大组的会议,回来传达了关于发展分的纠偏意见:有部分老师“发展等级”跨级打分过多,把给学生“发展等级”分当成了慈善事业,像广州人所说的“太公分猪肉——见者有份”,大家差不多。也许,这些老师并没有认真领会陈妙云教授在培训时强调的,只要考生在“发展等级”四点任意一点有突出表现即可打满分,当然,这必须建立在考生“基础等级”也取得了相应的高分。

    女子单人滑短节目排名第一的韩国美少女金妍儿在自由滑比赛中倒数第四个出场。伴着《F大调钢琴协奏曲》,没有紧张,没有犹疑。那一个个跳跃坚定而自信,那浅浅的微笑让人着迷。举手投足之间,金妍儿身随心动,两弯细眉之间偶尔透出的一丝妩媚,更是令人心醉神迷。当她柔弱的双臂高高举起,在观众迫不及待的掌声中完成终结整套动作的“提刀转”,她清楚地知道这个冠军将属于自己。

    韩军是“新语文教育”领军人,他首次提出“新语文教育”并亲身实践,足迹踏遍30多个省市,讲公开课达500多场次;他是继魏书生后应邀到新加坡讲学的第二位中国的语文教师。韩军是中国语文教坛中年实力派的“新语文课堂艺术家”。下面通过两个课堂镜头认识韩军。

  

  一边是云南取消全省统一中考搞素质教育,一边是山东沂水发“红头文件”狠抓应试教育。两个地方截然不同的教改尝试,却惊人一致地遭受质疑。教育改革究竟应该怎么改,在教育部新部长走马上任之际,面临一个新的契机。

  难得一读这样的书:书里不是概念的杂糅罗列,不是华丽词藻的堆砌,更没有千人一面、千曲一腔的人云亦云。从这本书里,读到的只有一种回归本位的纯朴与真实,看到的是一个激昂的斗士——韩军。

    从基础教育的目标任务来看文理分科

  

    “只有公开、透明,高考加分政策才能更加阳光。”周洪宇如是说。

    这是温总理教改意见全文见报后的第二天晚上。此时的朱永新正出差深圳。

    从中国科技大学校长的位置上“卸甲归田”后,朱清时强烈地感到自己高等教育改革的理想没有实现。紧接着,他迎来了人生一个重要的机遇——2009年9月,63岁的朱清时担任南方科大校长。南方科技大学成了朱清时的一块“试验田”。

    还有一次,俞敏洪带儿子去野外露营,大家搭着帐篷睡了一夜。结果回到家里儿子在床边也搭了个帐篷,天天钻进去睡。有一天,儿子口里突然蹦出了一个让他特别难忘的问题:“爸爸,我们什么时候再睡在星星下面?”

  老师们好,今天上午,我在三十五中初二(5)班听了5堂课,中午和同学们一起吃了饭。下午和老师们座谈,听取意见。国务院有关部门的负责同志也来了。在教师节前夕,我用整整一个上午听5堂课,一方面,用这种方式表示对老师们的尊重;另一方面,想深入地了解一些教学的真实情况。再过几天就是教师节了,我首先向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。

    9.论文评比引导理性思考:在各位选手现场比赛的同时,组委会还举办了“‘语文报杯’课堂教学大赛优秀论文评比”活动。该论文评比活动从4月份即启动,旨在引导广大教师对课堂教学进行理性思考。

    这是一篇材料作文。材料虽长,提示语却很明确,因此审题难度不是很大。本题的审题方法是审材料提示语。

    1949年,文盲占我国人口总数的80%;2008年,我国全面实现九年义务教育,高等教育规模位居世界第一。60年来,政府始终坚持让更多人接受教育的理念,走出了一条穷国办大教育的路子。教育改变了人们的生活和工作,也使我们的国家在现代化、全球化的进程中不落人后。

    让学生写自己想说的话

    一是材料选取寓言故事,为考生续写、新编故事预留想象空间,让学生在“精骛八极,心游万仞”的想象里完成高考作文。如,2009年全国Ⅰ卷“兔子学游泳” 材料,就有许多学生,根据试题提供的情景编写与之相关的故事,或以小兔子的身份给“妈妈”写信等。二是材料启发考生联想相关生活、故事等。

    在访谈中,有市民反映,现在上幼儿园比上大学贵,以朝阳区为例,全区只有十几所公立幼儿园,很难满足需求,私立园的收费高且价格不透明。

    推行素质教育这些年,成绩很明显。但问题也是普遍存在的:第一,不少地方领导虽然重视教育,但责任认识还不够到位,把素质教育当作一项软任务。第二,机制不完善,对当地坚持素质教育的先进经验和典型缺乏及时总结推广。第三、简单化、片面化,抓升学率,作为主要的考核指标。

    采访中许多校长都表示,高中取消文理分科最大的障碍是高考制度,只要高考制度不变,分科就会永远存在。

    设想一下“中学校长实名推荐制”推行后,王小平们的境遇又将如何?他会被送进当地最好的高中,高中的校长也会很自然地给他写很强的推荐信。他甚至不用操心设计作弊的方案,就能拿到30分的优惠。我们稍微了解一点中国“国情”就知道,任何地方学校的校长,都在地方官员权力的直接控制之下。而这些地方官的子女,也多在当地的学校就读。高中的校长给县太爷的公子写封推荐信,甚至不用县长自己出面,下属、秘书自会把事情办好。以中国之大,区区一个北大,如何能监督得过来?

    教育家还要有研读学生的智慧。希腊一位哲学家说,“人不能两次踏入同一条河流”,教师研究学生也是如此。吴子健认为,一位教师在一生的教育生涯中,不可能碰到一模一样的学生,教育很难被定量实施。有教育家精神的教师,会把学生看作一个个课题去解读解决。脱离了学生谈教育,一切为零。“好比科学家做实验,如果不亲自尝试,只靠助手告诉实验结果,是很难产生研究灵感和想法的。教育如果忽略了活生生的学生及其千姿百态、千奇百怪的原生态现象,所形成的教育成果只能是建造在海滩上的楼房。”

    一课时。

    不过,并不是所有的姓氏都能够得到补录。研制工作组的专家们在与公安部合作研究时得知,全国有两千多个姓氏其实只有一人使用。“姓氏代表了家族的血脉传承,如果只有一个人使用,显然是不能成立的。”经过调查后,专家们发现,这些特殊的姓氏,其实大都是些错别字或者是“标新立异”之作。

    由南京军区某集团军炮兵旅组成的重型反坦克导弹方队,昂首通过天安门广场,接受祖国和人民的检阅。

    命题者给考生作的第二方面的提示是:各种时尚层出不穷,其间美与丑、雅与俗、好与坏,交错杂陈。这就预示着“品味时尚”也将是一个开放的话题。首先,时尚还有丑的俗的坏的(人类文明史上从法西斯到文革大革命再到当今的暴发户摆阔官员的政绩工程等),品味时尚,并非一味赞美一味欣赏,而是咂摸咀嚼斟酌思量。更进一层,即使是美的雅的好的时尚,但不免人云亦云亦步亦趋盲目模仿趋之若鹜全盘接收,“走的人多了便没了路”,时尚失却了它美丽的面目,不免“泯然众人矣”。

    这种担心在沈阳得到了证实。沈阳市一些音乐、美术、体育等非主课的教师以及学校公勤人员,因为没有机会当班主任,对班主任拿去了奖金的大部分感到不公平。在沈阳一所初中担任美术教师的周老师说,向班主任倾斜,那音体美等副科老师收入肯定要降低。她表示,自己每周要上18节课才能挣到原有的收入,但现在自己每周只有12节课。“就算我能上那么多课,学校也没有那些课给我上啊。”

    第二,信教学时尚。比如说,我们用多媒体,把语文教学和先进技术整合起来,这无可非议;但不该用的时候用就多此一举,甚至成为赘疣。

    但是最近一段时期,美方在达赖喇嘛访美和对台军售等问题上触犯了中国的主权和领土完整,使中美关系受到严重的干扰,这个责任不在中国,而在美方。

    1948年6月10日,冯友兰在清华大学发表“论大学教育”的演讲。他说:“所谓‘人’,就是对于世界社会有他自己的认识、看法,对已往及现在的所有有价值的东西---文学、美术、音乐等都能欣赏,具备这些条件者就是一个‘人’。”他还指出,大学教育除了给人专业知识以外,还应该让学生养成一个清楚的头脑,一颗热烈的心。只有这样,他才可以对社会有所了解,对是非有所判断,对有价值的东西有所欣赏,他才不至于接受现成的结论,不至于人云亦云。

    《荷花淀》是经典名篇,也是建国后中学语文教材中的传统篇目。传统名篇如何教出新意,是一个值得探讨的问题。作为全市中语学科的“总教头”,程老师独具慧眼,另辟蹊径,全课抓住人与自然、人与人、人与自我的三重关系,从文化的视角来重新解读《荷花淀》。他先从中西文化的比较入手,一上课便向学生抛出一个问题:中国人和美国人在表达感情上有什么不同?一石击起千层浪,学生的思维立刻被激活。在学生列举了他们所观察到的现象后,程老师作了深入浅出的解释,引出课题——从《荷花淀》看中国文化。听课师生当即被这个新颖的角度所吸引,因为这是大家从来没有想过的话题。之后,程老师让学生反复品读小说开头三段的景物描写,接下来用投影放出了根据第一段改写的诗行,并让一位很有朗读天赋的女生朗读诗句。在这诗情画意的品味中,老师让学生思索:这里人与自然是什么关系?并引导学生与高尔基的《海燕》作比较,学生明白了:西方文化中人与自然的关系是一种对立关系,中国文化则主张人和大自然和谐交融,呈现出一种天人合一的和谐美。然后老师又旁征博引,从“芦苇”到诗经中的“蒹葭”,到琼瑶小说《在水一方》,老师甚至用深情的歌声告诉学生:跳动在女人怀中的芦苇正是中国女人的爱情的象征。至此,女人的贞洁美好的情感在荷花淀的诗意环境中达到了和谐的统一。在这诗情画意的品味中,程老师引导学生思索:抗日战争如此残酷,为什么要写这种如诗如画的环境?学生的回答直指主题。这精彩的阐述让听课的师生叹服。接着,程老师又水到渠成地分析了小说中人与人之间的关系,即夫妻关系、父子关系、女人之间的关系、战士之间的关系,无不渗透着一种和谐美。更难得的是,程老师由小说中女人们的探夫不遇等情节,得出了中国人处理人与自我(心灵)之间的关系仍是和谐美——乐而不淫,哀而不伤。“人生在世,有幸福,有欢乐,也有孤独,有彷徨,有无奈,但人们如何面对生活中的欢乐与痛苦?中国文化的处理方式是:乐而不淫,哀而不伤,即中和——和谐适中。”中国人的表情方式是含蓄而内敛的。这种对心灵的探索,是大胆而深刻的。在课的结尾,程老师归结出了“什么叫文化——文化就是思维方式和行为方式”及“中国文化的基本精神和基本审美观念——中和(适中和谐)”,中国文化是要人学会“诗意的生活”。学生的课后作业是研究性小论文:海明威的《老人与海》与西方文化精神。最后,在充满激情的“人不是生来要被打败的,你可以消灭他,但就是打不败他”的师生齐诵声中,圆满而有震撼力地结束这节课。

    (二)

    “这道题要求考生首先读懂图的含义,然后对得到的信息进行分析,再用文字表达出来,还要注意给出的一段话中上下文之间的逻辑关系,才能填入准确的缺失词组。”柯汉琳说,很多考生不懂得通过数字去归纳,比如说文化程度与电视获取科技信息之间的比例,这是数字能反映出来的,但学生却不懂得转换为“语言”并表达出“相互辩证关系”。

    上海外国语大学的张红玲副教授谈起研究生的汉语语言功底时,也感慨研究生的论文中时有语句不通顺,语法错误较多,标点符号运用不当的问题,“有些学生写论文时,句子没有主语。尽管作为导师的我能够理解他要表达的意思,但从规范角度、逻辑角度来看就不严密了。 ”

   某经济欠发达地区一所中学的老师,新近在网上晒出了一份他们学校对高中毕业班教师的奖励条例:每考取北大、清华一人,任课教师各奖励1万元;如果学生获得市高考状元,任课教师追加奖励1万元;如果学生获得省高考状元,任课教师追加奖励2万元。这份奖励条例,可以概括为以清华北大论英雄。

    第三,讲究课堂教学的密度与节奏。现在许多学生对语文学习不感兴趣,跟课堂教学的密度太大可能有关。举例来说,郁达夫《故都的秋》一课,有的就安排了七八步程序,包括课前名句背诵,课堂上字词讲析、作者和写作背景介绍、段落分析、主题归纳、写法鉴赏,研读讨论,课后还要布置很多作业,包括高考题试做。内容安排太满,太琐碎了,而且几乎每一课都有类似的程序。例如比喻有多少种,语法修辞的方法多少种,等等,从初中到高中,翻来覆去不知讲过多少遍了。使用“明喻”“暗喻”的作品多了,打开一本教材可能到处都是,问题是郁达夫这篇散文所唤起的独特感觉到底在哪里?反而不甚明了。还有许多似是而非的、甚至很“弱智”的题目,反复让学生去判断正误。设身处地为学生想想,老是这样高密度的上课,而且每一课都是这样反复,的确会很烦,很累的,等于是疲劳轰炸,把兴趣、灵感、创意都可能炸没了。

    “纺纱体”指仿照莎士比亚的语言风格,使说话如莎士比亚戏剧一样优美。纺纱体最早从百度佳木斯吧传出,网名“女王夜叉”的女吧主经常用一种居高临下、盛气凌人的语言对吧友们进行“训示”。一开始网友们对此不屑一顾,后来开始跟风模仿,最后有人成立了“纺纱教”,专门学习此类语体。这类语体具有鲜明的特点:倒装句决不改成主动句式;尽量词不迭意;决不使用粗俗字眼:坚决摒除网络流行语如“偶(我)、表(不要)”等;称呼使用“您、阁下、在下”等敬语;不使用标点符号。

    文言文(22篇)

  

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